教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在測量球的反彈高度的過程中加深對分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識的理解。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識。

　　3、讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：籃球、足球、排球各4個(gè)，四把米尺。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、談話：體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)知識來玩球，有興趣嗎？

　　二、引導(dǎo)探究

　　1、提問：這些球從高處落地后會(huì)怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會(huì)不會(huì)超過下落高度？（板書：反彈高度下落高度）

　　2、教師動(dòng)作示范，學(xué)生觀察球下落過程，提問：你想到了什么問題？

　　預(yù)設(shè)問題：反彈高度是下落高度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？

　　三、帶著問題實(shí)驗(yàn)操作

　　1、學(xué)習(xí)書上示意圖，指名說說實(shí)驗(yàn)步驟以及注意點(diǎn)。

　　集體交流并板書：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。

　　落：注意球的上沿與高度標(biāo)記齊平。

　　觀察，記號，量一量：注意，取整厘米數(shù)。

　　計(jì)算并小組討論。

　　2、組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員。

　　3、實(shí)驗(yàn)操作。

　　4、計(jì)算。

　　5、小組討論。（提示：把表示兩者關(guān)系的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比比看）

　　小結(jié)：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。

　　四、第二次合作實(shí)驗(yàn)

　　1、學(xué)生再次合作作實(shí)驗(yàn)。

　　2、計(jì)算結(jié)果

　　3、討論

　　4、集體討論后小結(jié)：

　　不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。

　　五、你知道嗎？

　　1、自主閱讀。

　　2、指名說說引起球的反彈高度變化的主要原因

　　3、算一算比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？

　　六、總結(jié)：談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲。