教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、較流利地使用普通話，說話時(shí)做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　2、能針對(duì)不同情況隨機(jī)應(yīng)答，文明和諧地與人交往。

　　3、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確使用禮貌用語。

　　2、學(xué)會(huì)如何問路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能針對(duì)不同情況隨機(jī)應(yīng)答，文明和諧地與人交往。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、課件出示——《明明問路》。

　　主要內(nèi)容是：明明要到中山公園，可他不知道該怎么去。途中他遇到了一位老爺爺，于是向老爺爺問路。第一次問路時(shí)沒注意使用禮貌語言，老爺爺不理睬他。后來他有禮貌地問路，老爺爺就給他指路。

　　2、明明兩次問路的態(tài)度有什么不同？結(jié)果又有什么不同？

　　二、互相討論，明確問路要求。

　　1、分組討論：向別人問路時(shí)應(yīng)注意什么？

　　2、明確問路要求：

　　（1） 態(tài)度自然大方，（2） 使用文明用語。

　�。�3） 把問題說清楚。

　�。�4） 能針對(duì)不同（5） 情況隨機(jī)應(yīng)答。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，分組練習(xí)。

　　1、課件出示兩個(gè)小朋友向阿姨問路的情景圖

　　圖中有兩位小朋友要從我們學(xué)校去南國(guó)桃園。他們會(huì)怎樣向阿姨問路呢？請(qǐng)同學(xué)們互相和合作，分別扮演圖中的小朋友和阿姨，做一做問路的練習(xí)。

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生自愿上臺(tái)表演。其他同學(xué)評(píng)議：他們把話說清楚了嗎？用了哪些禮貌用語？誰表演得好？

　　4、根據(jù)教師假設(shè)的情景，兩人一組練習(xí)問路。

　　情景一：小華要去松崗市場(chǎng)，向一位叔叔問路，叔叔為他指路。

　　情景二：小紅要到新華書店，向一位老爺爺問路，可是老爺爺也不知該怎么走。

　　情景三：小芳要到影劇院，向一位姐姐問路，而那位姐姐推說自己沒空，不愿意為小芳指路。

　　5、匯報(bào)表演，并對(duì)表演者進(jìn)行評(píng)議，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。

　　四、談?wù)勛约簠⒓恿诉@次口語交際后的收獲。

　　五、總結(jié)

　　問路是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常會(huì)遇到的事。我們想要順利地得到別人的指引，就要文明有禮地向別人詢問。別人給我們指路時(shí)，我們也要認(rèn)真地傾聽。

　　六、拓展延伸

　　利用節(jié)假日到同學(xué)家中或附近的風(fēng)景區(qū)搞些有意義的活動(dòng)，知道地址后可通過問路到達(dá)目的地。