學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。

　　2.朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

　　3.通過理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；

　　激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1.探究閱讀，自主合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知

　　識(shí)技能和方法來充分地開展自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師“組織者”的功能，使學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　2.讀中感悟，培養(yǎng)閱讀理解的能力。

　　閱讀理解能力是建立在感悟體驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。本

　　課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學(xué)生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。

　　3.遷移擴(kuò)展，發(fā)展學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。

　　語文教學(xué)主要不是讓學(xué)生去討論語言是什么，而是要讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。以“言語學(xué)

　　習(xí)”為主旨，教師引導(dǎo)學(xué)生從感知語言，到領(lǐng)悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。

　　教學(xué)過程：

　　情境導(dǎo)入

　　1、情境故事；

　　2、板書課題：新型玻璃；

　　3、全班齊讀課題。

　　學(xué)生質(zhì)疑

　　初讀感知

　　1、學(xué)生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。

　　2、檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　探究合作

　　1、師：新型玻璃有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，討論問題。

　　3、小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

　　創(chuàng)設(shè)情境，延伸擴(kuò)展

　　1、情境設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生介紹新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　2、師：如果你是發(fā)明家，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃？

　　總結(jié)

　　今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，相信大家只要充分運(yùn)用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務(wù)的新型玻璃。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。