教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三的第11～18題

　　教學(xué)目的：通過解答文字題和應(yīng)用題的綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、計(jì)算練習(xí)

　�。�、教師出示口算卡片，指名學(xué)生回答

　　1.6×500.52＋0.150.9÷0.15

　　3.8＋4.70.6×0.048－5.7

　　7.2÷0.62.6－0.521.4×60

　�。�、出示下列各題

　　75.6÷13.5－(3.6＋1.78)

　　〔15.2＋(8.4－4.5×0.8)〕÷1.6

　　請(qǐng)兩名學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，然后集體訂正，著重說明計(jì)算順序

　　二、列綜合算式練習(xí)

　�。�、做練習(xí)十三的第11題

　　先讓學(xué)生自己看書弄清題意，在練習(xí)本上做這兩道題。然后請(qǐng)兩名學(xué)生說一說自己是怎樣列式計(jì)算的。特別注意讓學(xué)生說明為什么要使用中括號(hào)。

　　集體訂正

　　２、做練習(xí)十三的第12題

　　讓學(xué)生自己在練習(xí)本上做，然后集體訂正。請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣列式計(jì)算的，特別是如何使用括號(hào)。

　　教給學(xué)生縮句法。

　　三、解答應(yīng)用題練習(xí)

　　１、做練習(xí)十三的第13題

　　學(xué)生自己在練習(xí)本上做，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，然后集體訂正。

　�。�、做練習(xí)十三的第14題

　　教師：這道題要求我們用兩種方法解答。大家先仔細(xì)看看題目，想一想，要求一共要用多少天，可以有哪兩種不同的思路？

　　請(qǐng)一、兩名學(xué)生說一說，再讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。如果學(xué)生能想出另外的解法，要給予表?yè)P(yáng)。

　�。�、做練習(xí)十三的第17題

　　教師：這道題要求補(bǔ)充上問題，編成三步應(yīng)用題，再解答。大家想一想，補(bǔ)上什么樣的問題才行？

　　小組討論后指名回答

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。

　�。础⒆鼍毩�(xí)十三的第15題

　　讓學(xué)生獨(dú)立解答，提示：得數(shù)保留整數(shù)。

　　四、小結(jié)

　　今天我們又進(jìn)行了解答文字題和應(yīng)用題的綜合練習(xí)。在列綜合算式時(shí)，要注意根據(jù)具體情況使用括號(hào)。在解答兩步以上計(jì)算的應(yīng)用題時(shí)，要注意認(rèn)真弄清題意、分析數(shù)量關(guān)系，有時(shí)還可以想一想有沒有其他不同的解法，使解答的過程更簡(jiǎn)便。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)十三的第16、18題

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　七、教后感：