《李時(shí)珍》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第六組教材的一篇講讀課文。全文從“立志-學(xué)醫(yī)-編書(shū)”三個(gè)方面介紹李時(shí)珍，反映了李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的精神。課文通俗易懂。本冊(cè)教材的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思”，“給自然段分層”是本冊(cè)本組教材的一個(gè)訓(xùn)練要求。根據(jù)課文特點(diǎn)及本冊(cè)本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，我認(rèn)為《李時(shí)珍》一課的導(dǎo)學(xué)應(yīng)突出一個(gè)“讀”字：初讀，理線索；引讀，明大概；細(xì)讀，識(shí)經(jīng)過(guò)；品讀，悟精神。

　　一、初讀，理線索

　　1.自由輕聲讀課文，想想課文從哪幾方面介紹了李時(shí)珍?板書(shū)：立志、學(xué)醫(yī)、編書(shū)。

　　2.找出與上面三方面對(duì)應(yīng)的自然段。

　　二、引讀，明大概

　　課文第1、2、3自然段是非重點(diǎn)內(nèi)容，故采用引讀的方式，使學(xué)生明確李時(shí)珍是何時(shí)、何地、怎樣的人，他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么?

　　三、細(xì)讀，識(shí)“經(jīng)過(guò)”

　　(一)指導(dǎo)學(xué)生圍繞“編書(shū)”質(zhì)疑。

　　(二)梳理學(xué)生提問(wèn)，并有針對(duì)性地釋疑。

　　1.導(dǎo)讀第4自然段，了解李時(shí)珍為什么要編寫(xiě)完善的藥物書(shū)，并進(jìn)行分層訓(xùn)練。

　�、僖�讀第1、2句。

　　②舊的藥物書(shū)有哪些缺點(diǎn)?在書(shū)上標(biāo)序號(hào)。引讀舊藥物書(shū)的三個(gè)缺點(diǎn)，并指導(dǎo)概括：不全、不詳、不準(zhǔn)。

　�、劾斫饩渑c句的聯(lián)系：冒號(hào)前后兩部分是什么關(guān)系?(總分)指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述總分關(guān)系。

　�、芘f的藥物書(shū)有這么多缺點(diǎn)，李時(shí)珍有什么想法?(讀第3句)

　�、荼容^理解。

　　他決心編寫(xiě)一部藥物書(shū)

　　他決心重新編寫(xiě)一部藥物書(shū)

　　他決心重新編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)

　　a.默讀三句話，比較句子異同；

　　b.引導(dǎo)學(xué)生理解“決心”、“重新”、“完善”的意思，重點(diǎn)理解“完善”：完善是什么意思?什么樣的藥物書(shū)才是完善的藥物書(shū)?請(qǐng)聯(lián)系第2句理解。

　�、薜�2句和第3句是什么關(guān)系?(因果)指導(dǎo)用“因?yàn)?.....所以......”說(shuō)話。

　　⑦利用附板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生給第4自然段分層，概括層意和段意。

　　2.自由讀第7自然段，了解李時(shí)珍編的《本草綱目》是否已達(dá)到完善的要求。

　　①《本草綱目》達(dá)到了完善的要求嗎?自由讀第7自然段，看看從哪些詞句可以體會(huì)到。

　　②指導(dǎo)朗讀，注意突出“偉大”一詞。

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“完善”的意思。

　　3.導(dǎo)讀第5自然段，知道李時(shí)珍為了編寫(xiě)完善的藥物書(shū)，做了哪些準(zhǔn)備工作。

　�、僮x第1句，可以看出這一段主要寫(xiě)李時(shí)珍哪方面工作?(親自上山采藥)

　　②朗讀寫(xiě)他親自上山采藥的句子。

　�、劢Y(jié)合課文插圖，指導(dǎo)理解“走遍了”，“不怕......不怕”，“拜訪”等詞意思，學(xué)習(xí)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高品質(zhì)。

　　④出示句子：

　　他還品嘗了藥材，判斷藥性和藥效。

　　他還品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。

　　他還親口品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。

　　a.品嘗是什么意思?

　　b.品嘗藥材會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　c.品嘗越多，遇的危險(xiǎn)就越大，他明知道這一切，他為什么還親口品嘗許多藥材?

　　d.三句話相比，哪一句更體現(xiàn)了李時(shí)珍獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高品質(zhì)?再讀體會(huì)。

　　⑤后面4句和第1句是什么關(guān)系?(總分)用“--”畫(huà)出總起句。

　　⑥教給學(xué)生“抓總起句概括自然段意思”的方法。

　　4.略讀第6自然段，了解編書(shū)的不容易。

　�、倬帉�(xiě)這部書(shū)容易嗎?從哪些詞體會(huì)到?用“.”標(biāo)出來(lái)。

　�、谧宰x體會(huì)編書(shū)的不容易。

　　四、品讀，悟精神

　　指導(dǎo)學(xué)生品讀課文，進(jìn)一步體悟李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高精神�！�