教學(xué)內(nèi)容：教科書第113～114頁的例5、例6，完成“做一做”中的題目和練習(xí)二十八的第1～4題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)ax±bx=c這一類簡(jiǎn)易方程的解法，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力和思維的靈活性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　投影出示復(fù)習(xí)題：

　　(1)2x=24.42x+10=24.4

　　(2)2x+2×5=24.42x－2×5=24.4

　　每做完一題，讓學(xué)生說一說解題的根據(jù)是什么。

　　二、新授。

　　1.教學(xué)例5。

　　小黑板出示一道一般應(yīng)用題：一個(gè)工地用汽車運(yùn)土，每輛車運(yùn)5噸。一天上午運(yùn)了4車，下午運(yùn)了3車。這一天一共運(yùn)土多少噸？

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題，投影片出示下圖。

　　指名學(xué)生說出題里的已知條件，然后學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。做完后，根據(jù)學(xué)生回答板

　　解法一：5×4＋5×3解法二：5×（4＋3）

　　問：如果每輛車運(yùn)5.5噸該怎樣解答呢？(將圖中的5噸改為5.5噸。)

　　板書：解法一：5.5×4＋5.5×3

　　解法二：5.5×（4＋3）

　　問：如果每輛車運(yùn)x噸該怎樣解答呢？(將圖中的5噸改為x噸。)

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　解法一：x×4＋x×3

　　解法二：x×（4＋3）

　　師：省略乘號(hào)，x×4＋x×3寫成4x＋3x；

　　x×（4＋3）寫成（4＋3）x

　　板書：解法一：4x＋3x解法二：（4＋3）x

　　問：那么4x＋3x的計(jì)算結(jié)果是多少呢？我們觀察一下圖上的內(nèi)容，結(jié)合上面的兩種解法，想一想4x表示什么？(表示4個(gè)x。)3x表示什么？（表示3個(gè)x。）4x＋3x就是（4＋3）個(gè)x，也就是7x。所以4x＋3x=7x。這一天一共運(yùn)了7x噸。

　　問；在上面的計(jì)算中，4x＋3x=（4＋3）x實(shí)際應(yīng)用了什么定律？（乘法的分配律）

　　想一想，如果我們把問題改成“上午比下午多運(yùn)多少噸？該怎樣列式？（指名學(xué)生列出算式：4x-3x或(4-3)x。4x-3x計(jì)算結(jié)果是多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考：4個(gè)x減3個(gè)x就是（4-3）個(gè)x，所以4x-3x=x。這一天上午比下午多運(yùn)x噸。）

　　指導(dǎo)看書，課本第113頁例5。

　　2、課堂練習(xí)。

　�。�1）P113”做一做“

　　著重討論：如：7b＋b就是7個(gè)b加1個(gè)b，等于（7＋1）個(gè)b，是8個(gè)b即8b）

　�。�2）練習(xí)二十八第1題。著重討論b－0.4b=0.6b

　　3、教學(xué)例6。

　　投影出示：

　　讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖上的內(nèi)容，看圖列方程。指名學(xué)生回答，教師板書：7x＋9x=80

　　學(xué)生在練習(xí)本上做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。指名學(xué)生說一說解題過程，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，再讓學(xué)生說一說檢驗(yàn)過程。

　　指導(dǎo)看書，課本114頁，例6。

　　4.課堂練習(xí)。

　　教科書114頁”做一做“。

　　5.小結(jié)。

　　我們今天學(xué)習(xí)的解方程與以前的有什么不同？（相加或相減的兩個(gè)數(shù)都含有未知數(shù)x。）解這樣的方程應(yīng)怎樣做呢？（運(yùn)用乘法分配律，把未知數(shù)前面的數(shù)先加、減，得出一個(gè)含有未知數(shù)的數(shù)，再求出未知數(shù)x的值。）

　　三、鞏固練習(xí)。

　　做練習(xí)二十八第2題第一欄，第3、4題。

　　課后小結(jié)：