教學目標

　　1．學會十二個生字，讀準字音識記字形。

　　2．了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。

　　3．感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。

　　4．能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話引入 發(fā)散思維

　　1．當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。

　　2．你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？

　　3．根據(jù)學生回答，教師小結，出示課題。

　　二、自主學習、點撥指導

　　1．理解詞語：

　　“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？

　　2．分組討論：

　　區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。

　　3．自主學習生字：

　　你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

　　4．檢查自學情況：

　　抽生認讀，開火車組詞。

　　5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。

　　第二課時

　　一、細讀課文 理解內(nèi)容

　　1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。

　　2．抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：

　　人類 靠 現(xiàn)代科學技術 呼風喚雨

　　3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？師板書：

　　過去 用 千里眼順風耳 寄托愿望

　　4．理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。

　　5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板書：

　　登上月球 潛入深海 洞察