教學(xué)目標(biāo)

　　初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則

　　知識(shí)重點(diǎn)

　　應(yīng)用商不變的性質(zhì)，掌握除數(shù)和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　P22例子6被除數(shù)小數(shù)位數(shù)少于除數(shù)小數(shù)位數(shù)情況的處理

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)方法和手段

　　引入

　　讓學(xué)生做P20頁第11題

　　被除數(shù)

　　1.5

　　15

　　150

　　除數(shù)

　　5

　　50

　　500

　　商

　　這3題的商都是0.3，為什么都等于0.3，這些數(shù)字每相鄰的兩列數(shù)字的被除數(shù)，除數(shù)之間有什么關(guān)系？

　　這就是”商不變的性質(zhì)“

　　教學(xué)過程

　　一、 板書1.28÷4＝0.32

　　那么12.8÷40＝？

　　0.128÷0.4＝？

　　二、出示P21例5主題圖：

　　（1）讓學(xué)生讀題、圖上有那些信息？根據(jù)信息分析題意，自己列出式子，然后想一想怎么計(jì)算？

　　（2）列出式子7.65÷0.85這一是小數(shù)除以小數(shù)，被除數(shù)7.65是（兩位）小數(shù)，0.85也是（兩位）小數(shù)。提問，該怎么計(jì)算呢？

　　組織學(xué)生分組討論

　　生討論得出：把除數(shù)0.85擴(kuò)大100倍變成85，被除數(shù)7.65也要擴(kuò)大100倍，這樣商不變。注意：原豎式中除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)劃去。

　　二、例6

　　被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)少于除數(shù)的小數(shù)位數(shù)？

　　12.6÷0.28＝

　　這道題又該怎樣改寫成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？請同學(xué)們運(yùn)用上一題討論的方法進(jìn)行改寫，改寫時(shí)注意比較一下，這道題和上一道題哪些地方相同？哪些地方不同？

　　課堂練習(xí)

　　P22練習(xí)

　　小結(jié)與作業(yè)

　　課堂小結(jié)

　　 你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問題的呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0，使除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同以后，再把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。小數(shù)位移不夠，在小數(shù)末尾添0。

　　本課作業(yè)

　　課后追記

　　應(yīng)用被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變的性質(zhì)應(yīng)用于小數(shù)除法，擴(kuò)大除數(shù)、被除數(shù)的倍數(shù)（小數(shù)點(diǎn)向右邊移動(dòng)幾位）是由除數(shù)決定的，要先看除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)就同時(shí)向右移動(dòng)幾位。