一、教學(xué)第一題
1、審題
�、盘崾�“辯”讀bi??n，再指名讀題目。
(2)說(shuō)說(shuō)平舌聲母和翹舌聲母各有哪幾個(gè)。
2．指導(dǎo)。
(1)用“——，’畫(huà)出乎舌音的字，用“——”畫(huà)出翹舌音的詞，
輕聲自由讀。
(2)出示小黑板：s ?? z?? s?? sh?? sh?? sh?? sh?? ch?? zh??
四 子 澀 獅 石 十 柿 吃 只
(3)指名讀。
(4)齊讀這些字。
3．練習(xí)。
(1)教師領(lǐng)讀繞口令。
(2)學(xué)生慢速齊讀兩遍。
(3)學(xué)生練習(xí)，由慢到快。
4．反饋。
比一比，每組指定兩名同學(xué)讀。讀得快給—顆星，看哪組拿到四顆星。
二、教學(xué)第二題
1．說(shuō)話。
你對(duì)左邊的幾種圖形感興趣嗎?中國(guó)很多古文字是根據(jù)物體形狀發(fā)明的。
2．審題。
(1)指名讀題。
(2)說(shuō)說(shuō)這題的訓(xùn)練要求。
3．指導(dǎo)。
(1)說(shuō)說(shuō)各圖形是什么。注意第三個(gè)是古代一種兵器，第四個(gè)是一串玉。
(2)根據(jù)這些東西發(fā)明了哪些文字呢?用它們當(dāng)部首表示什么意義呢?
(3)討論后小結(jié)：
“酉”，像盛酒的壇子，“酉”部，表示與酒有關(guān)。
“貝”，古代人們有一段時(shí)期拿貝殼當(dāng)錢(qián)買(mǎi)東西，“貝”字旁表示與錢(qián)財(cái)有關(guān)。
“戈”，與武力、戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。
“王”，表示與“玉”有關(guān)。
4．練習(xí)。
(1)想一想，屬于這些部首的字有哪些，再用鉛筆試填。
(2)交流。(以學(xué)過(guò)的為佳，太生僻的字不選)
三、教學(xué)第三題
1．審題。
指名讀題并說(shuō)說(shuō)練習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
(1)小黑板出示第一小題，指名讀題。
(2)想一想，括號(hào)后面兩個(gè)詞分別是什么意思
(3)選一個(gè)合適的詞畫(huà)出來(lái)。
可以查字典。
(4)討論后指名回答。(堅(jiān)定)教師提示：要知道為什么，剛才查了字典，我們知道“堅(jiān)定”一般用來(lái)說(shuō)意志、立場(chǎng)穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，
“固定”多指看得見(jiàn)的事物不移動(dòng)。
(5)小結(jié)選詞搭配方法：一讀，二想(或查)，三選。
3．練習(xí)。
(1)用上述方法自學(xué)后面的題目。
(2)指名匯報(bào)。難以理解的，教師稍點(diǎn)撥：“發(fā)揮”—
“作用”搭配，而“先進(jìn)”有時(shí)指某個(gè)人，不好“發(fā)揮”。“批評(píng)度是“尖銳”的，“銳利”多指刀口尖、鋒利。
(3)齊讀搭配好的詞組。
四、課堂作業(yè)
寫(xiě)出屬于下列幾個(gè)部首的字各四個(gè)以上。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀例句，說(shuō)說(shuō)每組句子是怎么擴(kuò)的，再照樣子寫(xiě)句子。
2、熟記八個(gè)成語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第四題
1．審題。
(1)讀題。
(2)弄清本題要求
2．指導(dǎo)。
(1)出示小黑板例句(1)，指名讀句子。
(2)比一比：每句多了什么詞，在書(shū)上用“——”畫(huà)出這些詞，有了這些詞，把什么說(shuō)具體了？
�、侵该卮穑旱诙涠嗔�“向我們”，表示向誰(shuí)走來(lái)，第三句又多了“沿著紅地毯”，表示走的狀態(tài)，都加在“走來(lái)”的前面。
⑷那么練習(xí)句“小船駛?cè)?rdquo;在哪兒加？第一次加什么？第二次呢？
(5)指名試說(shuō)：小船向岸邊駛?cè)ァ?/p>
小船緩緩地向岸邊駛?cè)ァ?/p>
(6)討論，說(shuō)出不同答案。
(7)小結(jié)學(xué)法：①看懂例句。②思考練習(xí)句說(shuō)法
3．練習(xí)。
(1)看例句(2)，再說(shuō)說(shuō)兩次補(bǔ)充了什么。
(2)思考練習(xí)句，說(shuō)說(shuō)第—一次、第二次可怎么補(bǔ)充。
(3)匯報(bào)。
4．根據(jù)同學(xué)匯報(bào)修改自己的答案。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或問(wèn)老師。
(2)教師范讀。再讓學(xué)生注音：
(3)學(xué)生自由練讀。
(4)弄懂成語(yǔ)大意，有難度的教師講解，可以提示每一行說(shuō)的是哪方面的。
撥亂反正：治平亂世，回復(fù)正常。(可稍講背景，提到鄧小平的講話）
禮賢下士：尊重有才能的人，降低自己身份結(jié)識(shí)有知識(shí)的人
周公吐哺：形容求才心切。
家給人足：家家生活富足。
3．練習(xí)。
(1)放聲自由讀，齊讀，再自由背
(2)同桌互背。
(3)抽背。
4．反饋。
齊背，指名背。
三、課堂作業(yè)
完成第四題，照樣子寫(xiě)句子。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)推薦或自我推薦，選舉新班委。
教學(xué)準(zhǔn)備： 活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第六題
1、審題。
(1)注意“薦”的讀音，指名讀題。
(2)教師提示學(xué)生說(shuō)說(shuō)班委職位及擔(dān)任該班委的條件，比如班委中的班長(zhǎng)，各方面發(fā)展較全面，班上多數(shù)學(xué)生信任，此外還有學(xué)習(xí)班委、文娛班委、宣傳班委、體育班委、勞動(dòng)班委、旗手。
2．指導(dǎo)。
(1)這里有7個(gè)班委職位，請(qǐng)用書(shū)上的辦法，我們開(kāi)個(gè)班委推薦會(huì)。
(2)宣布班會(huì)開(kāi)始。
(3)思考：誰(shuí)適合擔(dān)任什么班委?為什么適合?
3．交流。
教師提示學(xué)生注意說(shuō)別人要實(shí)事求是，不要夸大，如果推薦自己，也不要夸夸其談，當(dāng)然也不要太謙虛。
4．評(píng)議一下誰(shuí)說(shuō)得好。
5．寫(xiě)選票，每人發(fā)寫(xiě)有各位班委職位的選票各空格中寫(xiě)上你要選的同學(xué)的名字。
6．收票，唱票，記票，產(chǎn)生新一屆班委會(huì)。
7．小結(jié)一下說(shuō)話情況。
提示今后說(shuō)話前要想好說(shuō)哪些話，說(shuō)的時(shí)候注意舉止大方，盡量不帶口頭禪，如“嗯”、“這個(gè)”之類(lèi)。
