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        小學(xué)四年級語文教案——四年級語文上冊:《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-09-19 15:04:17     下載試卷     標(biāo)簽:四年級 語文 教案

          一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)《題西林壁》

          1.聽范讀

          2.自讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

          3.檢查預(yù)習(xí)

          緣    廬   峰

          4.指名讀《題西林壁》

          5.齊讀

          6.用自己的話說說這首古詩給你的初步印象(描寫廬山的景色)

          7.質(zhì)疑

          二、學(xué)習(xí)《題西林壁》

          1.知詩人,解詩題

          蘇軾(1037-1101)北宋文學(xué)家,書畫家,字子瞻,號東坡居士。他一生坎坷,屢遭貶謫,與其父蘇洵,其弟蘇轍合稱“三蘇”,其散文為“唐宋八大家”之一。書法,詩詞造詣很高。

          題西林壁:書寫在西林寺的墻壁上。

          2.抓字眼,明大意

          (1)學(xué)習(xí)1、2句:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”

         。2)討論句意:(從正面看形成嶺,從側(cè)面看形成峰,遠(yuǎn)近高低各不相同)

         。3)把握朗讀重音

          讀出氣勢,有強(qiáng)弱對比,如遠(yuǎn)近高低都是重音,要讀出起伏,“遠(yuǎn)”強(qiáng)一些,“近”弱一些,“高”強(qiáng)一些,“低”弱一些。

         。4)學(xué)習(xí)3、4句:“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”

          不識:不認(rèn)識,看不清。緣:因?yàn)椤?題:書寫。

         。5)討論句意

          看不清廬山的本來面目,只因?yàn)樽约荷碓趶]山之中,看來看去,只能看到廬山的一部分。

         。6)指名說全詩意思

          3.想意境,悟詩情

         。1)放廬山幻燈片,讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)意境,領(lǐng)悟表達(dá)了詩人什么樣的思想感情,讓學(xué)生聯(lián)系生活試講3、4句詩的含義。

         。2)引伸:對于比較復(fù)雜的事物,如果不能全面客觀地進(jìn)行分析,就可能被局部現(xiàn)象所迷惑,不能全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識這個(gè)事物。

          (3)提問:我們評價(jià)一個(gè)同學(xué)時(shí),應(yīng)該怎樣看?

         。ㄊ侵豢此秉c(diǎn),以此評價(jià)他呢?還是只看他優(yōu)點(diǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生說出看問題要從不同解度看。意思講明白即可。)

          小結(jié):《題西林壁》把廬山特色濃縮成絕句,概括貼切,蘊(yùn)含著深刻的哲理,我們還從中獲得啟示。

          三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦、體會詩情。

          附:板書:

          題西林壁

          蘇軾

          橫看成嶺側(cè)成峰,

          遠(yuǎn)近高低各不同。

          不識廬山真面目,

          只緣身在此山中。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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