教學(xué)目的：1、懂得贊美的重要。

　　2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動地進(jìn)行口語交際活動。

　　3、真誠地用恰當(dāng)而美好的語言去褒揚(yáng)別人。

　　教學(xué)重點：說話時態(tài)度要誠懇，要注意分寸，不說奉承話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、做幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、了解班集體中值得贊美的人和事。

　　3、收集英雄人物的圖片、資料。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、故事導(dǎo)入：

　　老師先給大家講一個真實的故事：

　　美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解：這個人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。”

　　揭題：今天，我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書：學(xué)會贊美

　�。ǘ�）、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。

　　老師：我們先來表演一個小節(jié)目。

　　師：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？

　　請一位同學(xué)上講臺，我來試一試這位小演員怎么樣？

　　師：看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會對媽媽說些什么？

　�。ㄍ队帮@示做好的飯菜）

　　學(xué)生：媽媽，你辛苦了！

　　師：請同學(xué)評議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？

　　根據(jù)同學(xué)回答板書：態(tài)度----真誠

　　師：還有誰愿意上來表演一下？

　　學(xué)生：媽媽，你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香，你太偉大了！

　　師：對他的表演，你想說什么？

　　板書：語言-----恰當(dāng)

　　師：誰能更上一層樓？

　　生回答（略）

　　板書：內(nèi)容----具體

　　評議：你認(rèn)為他成功在哪里？

　　過渡：贊美是一種美好的行為，在日常生活中，我們要尊敬父母，也要學(xué)會贊美自己的爸爸媽媽。

　�。ㄈ�）、小組合作，學(xué)會贊美

　　1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本大掃除

　　2、指名讀題。

　　3、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

　　4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

　　5、大組交流。

　　小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時在贊美人不在的場合進(jìn)行贊美，效果更好。

　　6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？

　　幻燈出示：

　　“小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。”

　　“楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎呢！你真了不起。”

　　“媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！”

　　小結(jié)：及時、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。

　�。ㄋ模�、聯(lián)系生活實際，進(jìn)行贊美。

　　師：在我們四（1）班這個集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？

　　1、學(xué)生發(fā)言

　　2、下座位表演

　　3、老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。

　　“★★，你聽了同學(xué)的贊美，有什么感受？以后準(zhǔn)備怎么做”

　　小結(jié)：贊美是一種藝術(shù)，能營造積極向上的氛圍。在生活中，我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。

　�。ㄎ澹�、聯(lián)系社會生活，進(jìn)行贊美。

　　師：社會就象一個大家庭，它的每個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的�，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：

　　1、楊利偉

　　2、葉欣

　　說說他們的事跡；

　　面對這兩位英雄，你們想說些什么？