教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字；
2．有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)《江南春》；
3．理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；
4．學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。�、介紹背景，導(dǎo)入新課
l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。
2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。
3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣�！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。
二、自讀詩(shī)句
熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。
三、深入探究
1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等）。
2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。
（1）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。
蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。
3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？
�。ㄌ一▌傞_(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）
4．詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？
�。ú皇牵亲髡咭罁�(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。）
四、小結(jié)
1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？
�。ㄗ髡咦プ×水�(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。）
2．“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？
�。ㄟ@是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）
五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
l．指名背誦第一首詩(shī)。
2．描述詩(shī)意。
詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫(huà)中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫(huà)面呢？
二、揭示課題
1．《江南春》：江南的春天。
2．介紹作者：
杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。
三、自學(xué)古詩(shī)
1．自由誦讀古詩(shī)。
2．借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)意。
3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。
4．檢查學(xué)習(xí)效果
�。�1）指名朗讀。
�。�2）解釋詞語(yǔ)：
“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)”
（3）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
5．《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。）
6．詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫(huà)面。
7．后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？
讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
�。ㄊ惆l(fā)了作者憂國(guó)憂民之情）
8．有感情地朗讀這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
9．背誦古詩(shī)
四、小結(jié)
兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來(lái)的。
五、布置作業(yè)
1．背誦課文。
2．默寫(xiě)《江南春》。
3．抄寫(xiě)生字詞兩遍。
4．依據(jù)《江南春》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
教案示例二
古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美；體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
2．學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。
3．有感情地吟誦、背誦兩首古詩(shī)并會(huì)默寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《惠崇春江晚景》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┏鍪尽洞航瓡跃啊穲D，簡(jiǎn)介背景，揭示課題
1．簡(jiǎn)介惠崇�；莩缡潜彼斡忻暮蜕�，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。
2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。
3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣�！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。
�。ǘ┳宰x詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思
1．熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。
2．組內(nèi)交換意見(jiàn)，掃除障礙。
3．指名試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（三）深入探究，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象
1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速）。
2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。
�。�1）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。
蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。
（2）抓住詩(shī)中具體景物，展開(kāi)豐富想象。
�、龠呉髡b，邊想象畫(huà)面。
�、谟米约旱脑捗枥L畫(huà)面內(nèi)容。
3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？
明確：桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。
4．詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？
明確：不是，是作者依據(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？
明確：作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。
2．“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？
明確：這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。
1．對(duì)照畫(huà)面朗讀。
2．背誦古詩(shī)，想象畫(huà)面。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《江南春》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
1．指名背誦第一首詩(shī)。
2．指名描述詩(shī)意。
過(guò)渡：詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫(huà)中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫(huà)面呢？
（二）揭示課題
1．解題《江南春》：江南的春天。
2．介紹作者：
杜牧，字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西省西安市）人。二十六歲中進(jìn)士，曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。
（三）自學(xué)古詩(shī)；自主探究
1．自由練習(xí)朗讀古詩(shī)。
2．借助工具書(shū)，自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意。
3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。
4．檢查學(xué)習(xí)效果
�。�1）指名朗讀。
�。�2）解釋詞語(yǔ)：
“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)”
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
5．《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？
明確：到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。
6．歸納：詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫(huà)面。
7．討論：后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？
讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
明確：抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情
8．有感情地朗讀這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
9．背誦古詩(shī)
（四）延伸拓展
1．兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來(lái)的。
2．為《江南春》完成一幅詩(shī)配畫(huà)。
（五）布置作業(yè)
1．背誦課文。
2．默寫(xiě)《江南春》
3．為課后生字?jǐn)U詞。
4．用自己的話說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的意思。
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
該教學(xué)設(shè)計(jì)示例注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，充分聯(lián)想詩(shī)歌及畫(huà)面給我們所描述和描繪的美景，在聯(lián)想及想象中體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者的情感。
