第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過朗讀課文，使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)生字，新詞。
3．交換資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4．了解各段主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)1、2自然段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，初讀課文
1．導(dǎo)入：
世界歷史七個(gè)偉大奇跡中，最著名的要數(shù)中國的長(zhǎng)城和埃及的金字塔了。我國的長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客，長(zhǎng)城到底是什么樣呢？讓我們通過學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課，具體了解一下。（板書：長(zhǎng)城）
2．讀文，初步了解長(zhǎng)城的樣子和作者站在長(zhǎng)城上的聯(lián)想。
3．檢查預(yù)習(xí)生字詞情況：
（1）嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò
檢查時(shí)注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
�。�2）說說以下各詞的意思：
崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄 凝結(jié)
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1．指讀第一自然段，看看這一段寫的是書中哪一幅圖的內(nèi)容？作者的觀察點(diǎn)在哪里？長(zhǎng)城的特點(diǎn)是什么？
圖1 遠(yuǎn)看 氣勢(shì)雄偉
�。ㄍ队皶系谝环鶊D 打出字幕：遠(yuǎn)看）
2．看圖，圖中有哪些景物？書中是怎樣描寫的？
連綿起伏的高山，依山而建的長(zhǎng)城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長(zhǎng)龍。再加上作者后面用具體數(shù)據(jù)的說明，使我們更能想象到長(zhǎng)城之長(zhǎng)，山嶺之險(xiǎn)，我國古代建筑——長(zhǎng)城的氣勢(shì)如此磅礴！
出示板書：
�。ù颂幗處熯�可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，我國土地廣袤，幅員遼闊，東西相距5000公里，南北跨度5500公里，從而體會(huì)長(zhǎng)城之長(zhǎng)。）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1．學(xué)習(xí)第二段，對(duì)照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺是什么？作者是怎樣觀察的？
�。ǔ鍪緢D像，由第一幅圖向近景推近，轉(zhuǎn)換為第二幅圖）
出示板書：
2．指名讀1、2自然段，體會(huì)作者的觀察順序和抓特點(diǎn)描述的特點(diǎn)。
四、作業(yè)
1．朗讀1、2自然段。
2．熟讀3、4自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文三、四自然段，體會(huì)作者是怎樣在觀察時(shí)展開聯(lián)想的。
2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
3．總結(jié)作者的觀察方法和表達(dá)的順序。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句所表達(dá)的感情。
教學(xué)過程：
一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小組討論：說一說你體會(huì)到作者是怎樣觀察的，怎樣表達(dá)的。討論之后總結(jié)：
作者觀察方法：
由遠(yuǎn)及近
由整體到部分
抓特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
指名朗讀第三自然段，思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？
長(zhǎng)城→古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。
2．默讀第二自然段，為什么作者“會(huì)很自然地想起”？作者想起了什么？把有關(guān)詞語劃出來。
3．這段第三句中的“凝結(jié)”是什么意思？“才”是什么意思？
這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛�，環(huán)境那么險(xiǎn)惡，我國古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。
這里的“才”字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不容易，又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
�。ò鍟洪L(zhǎng)、險(xiǎn)、多、重、難、才、凝結(jié)）
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
討論：為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上的“偉大的奇跡”？
長(zhǎng)城之長(zhǎng)，這在世界建筑史上是沒有的，
長(zhǎng)城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒有的，
長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固，令世人無不贊嘆，
長(zhǎng)城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，
長(zhǎng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物，
長(zhǎng)城是世界獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲！
四、齊讀三、四自然段，指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
教案示例二
長(zhǎng)城
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。
2．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞句。
4．有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。
2．學(xué)習(xí)本課生字詞。
教學(xué)步驟：
（一）新課導(dǎo)入
長(zhǎng)城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長(zhǎng)城吸引著許多中外游客。你們當(dāng)中都有誰去過長(zhǎng)城？能給大家談?wù)劯惺軉幔科渌瑢W(xué)想不想飽覽一下長(zhǎng)城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長(zhǎng)城的建筑藝術(shù)呢？
�。ǘ┯^察課文插圖，初步感知課文
1．觀察圖畫
（1）讓學(xué)生上臺(tái)，從中國地圖上找到長(zhǎng)城東起山海關(guān)和西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長(zhǎng)城跨越了哪幾個(gè)省份。
�。�2）書上的兩幅畫觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？
明確：第一幅是遠(yuǎn)看；第二幅是近看。
�。�3）第一幅圖上看到的長(zhǎng)城是什么景象？
明確：讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⒄f長(zhǎng)城的樣子。如像一條彩帶，在群山飄舞；像灰色長(zhǎng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間等。
�。�4）第二幅圖上可以看到長(zhǎng)城的什么？
明確：結(jié)合圖畫理解垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)
�。�5）兩幅圖上長(zhǎng)城的景象為什么不同？
明確：一是遠(yuǎn)看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。
2．欣賞錄音
要求：學(xué)生邊聽邊看課文邊思考所描寫的內(nèi)容。
3．練習(xí)朗讀。
分節(jié)練讀，思考：
�。�1）第一節(jié)，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？從文中找出來。結(jié)合課文插圖加深印象，并體會(huì)這一比喻句的好處（突出其“長(zhǎng)”）
�。�2）第二節(jié)，長(zhǎng)城的近景又怎樣？圍墻這樣建造有什么作用？
�。ㄒ髮W(xué)生說出垛口、瞭望口、射口、城臺(tái)的作用。并知道這段城墻在八達(dá)嶺上，已成為游覽景區(qū)。）
�。�3）第三節(jié)，作者站在長(zhǎng)城上聯(lián)想到了什么？
明確：修筑長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民的辛勞和智慧。
�。�4）最后一節(jié)寫什么？
明確：長(zhǎng)城在世界上的地位，贊美長(zhǎng)城是偉大的奇跡。
4．視頻欣賞
�。úシ砰L(zhǎng)城風(fēng)光片，讓學(xué)生再次思考圖文描寫的內(nèi)容和作者要表達(dá)的感情。）
（三）課堂練習(xí)
1．指讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜿蜒”的寫法
2．結(jié)合課文理解詞語
崇山峻嶺：崇，高。峻，陡。山高而陡。形容長(zhǎng)城所處的地理位置險(xiǎn)要。
蜿蜒盤旋：蜿蜒，像蛇爬行的樣子。盤旋，回繞曲折。長(zhǎng)而曲折地延伸。形容遠(yuǎn)望長(zhǎng)城的樣子。
氣魄：魄，精神。氣魄，精神，氣勢(shì)。課文指長(zhǎng)城表現(xiàn)出來的雄偉、壯觀的氣勢(shì)。
奇跡：想象不到的，不平凡的事情。
3．熟讀課文。
4．在田字格內(nèi)正確書寫文中帶有生字的詞語。
