教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
3．理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
教學(xué)步驟:
（一）導(dǎo)入
1．出示皂莢樹的照片。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹，它屬于落葉喬木，枝上有刺，葉子呈卵形，開淡黃的花，結(jié)莢果，扁平，褐色，可用來洗衣，也可入藥。
聽了老師的介紹，同學(xué)們一定很想進(jìn)一步了解皂莢樹吧？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11課《高大的皂莢樹》。
2．板書課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1．自由讀課文。
2．思考：這篇課文主要寫了什么？
明確：課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學(xué)們的歡樂與方便，贊美了皂莢樹的無私奉獻(xiàn)精神。
�。ㄈz查預(yù)習(xí)
1．指名按自然段讀課文。
2．正音。出示生字卡片，用指名讀的方法從讀生字。帳（zhàng）、遮（zhē）是翹舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。
3．指名說一說在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？
�。ㄋ模┯懻摚o課文分段
1．根據(jù)“我們學(xué)校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季，皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便”兩個(gè)意思，給課文分段。
2．課文可以分為兩段
第一段（第1至4自然段）：講皂莢樹的位置和樣子。
第二段（第5至10自然段）：講皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來許多方便和歡樂。
�。ㄎ澹┲v讀第一段
1．指名讀第一段。
說說每個(gè)自然段各寫什么？
2．齊讀第一自然段。
思考：這一自然段寫了什么？
皂莢樹生長(zhǎng)在什么位置
3．指名讀第二、三、四自然段。
思考：作者從哪三個(gè)方面介紹皂莢樹的樣子？
作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的？找出相應(yīng)的句子讀一讀。
4．指名朗讀第一段。
（六）總結(jié)
第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子，使我們認(rèn)識(shí)了皂莢樹。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．指名讀第1—4自然段。
2．回憶一下，這幾個(gè)自然段主要講了什么？
（二）講讀第二段
1．想一想皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？
2．根據(jù)上述問題找出相應(yīng)的自然段讀一讀。
3．齊讀最后一自然段，理解課文結(jié)尾那句話的含義。
4．作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>
5．指導(dǎo)朗讀這一段，體會(huì)皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便和對(duì)同學(xué)們的啟示。
（三）再讀課文，加深理解
1．指名讀課文。
2．思考：作者怎樣從樹干、樹葉、果實(shí)等方面，聯(lián)系一年四季生長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，來觀察和描寫高大的皂莢樹？
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出示生字卡片。“篷”的部首是“竹”，不是“辶”，“曾”下面是一橫。
（五）指導(dǎo)用“格外”、“曾經(jīng)”造句
1．指出帶有“格外”、“曾經(jīng)”的句子讀一讀，說說這兩個(gè)詞的意思。
2．指名用“格外”、“曾經(jīng)”造句，選想好再說。
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1．把用“格外”“曾經(jīng)”造的句子寫在作業(yè)本上。
2．把“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。
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教案點(diǎn)評(píng)：
本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的主要意圖是讓學(xué)生自主地運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行閱讀探究實(shí)踐，了解本文抓住皂莢樹特點(diǎn)寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對(duì)無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情，學(xué)習(xí)借物抒情的表達(dá)方法。
