教材分析
教材分四個(gè)部分。第一部分是一封信，這是二個(gè)實(shí)例。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，先看實(shí)例再講寫信的有關(guān)知識(shí)，易于接受，符合從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細(xì)地址，姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：信的內(nèi)容是告訴對(duì)方最近發(fā)生在自己家里或班級(jí)里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實(shí)用性。本冊(cè)第一單元曾有寫留言條的習(xí)作訓(xùn)練，這是完成本次習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
訓(xùn)練目標(biāo)
l、懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)給同輩寫信，格式正確，敘事清楚。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。
難點(diǎn)：把事情敘述清楚。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
投影儀一臺(tái)，書寫請(qǐng)假條的幻燈片一張，寫有正文內(nèi)容的
幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材部分，使學(xué)生懂得寫信的意義，學(xué)會(huì)給同輩寫信，知道信的書寫格式，敘事清楚。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠(yuǎn)方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電·話或發(fā)電報(bào))這次習(xí)作訓(xùn)練，就是要學(xué)會(huì)給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)
2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說(shuō)說(shuō)同輩指哪些人。
二、復(fù)習(xí)留言條。
想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)
三、初讀書信，與留言條進(jìn)行比較。
1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?
2、師生討論，并板書。
稱呼
正文
祝愿語(yǔ)
寫信人姓名
寫信日期
小結(jié)：正文后祝愿人家的話就是祝愿語(yǔ)。(用紅粉筆板書：祝愿語(yǔ))這就是與留言條在寫法上的不同之處。
四、學(xué)習(xí)書信的格式。
出示幻燈片(書信實(shí)例)，大家看看這五個(gè)部分在格式上是怎樣的?
l、這信是誰(shuí)寫給誰(shuí)?稱呼的格式怎樣?稱呼后還應(yīng)注意什么?(師生討論，并板書：頂格、冒號(hào))
2、正文部分格式怎樣?(板書：另起一行空兩格)
指名讀正文部分，想想樂(lè)樂(lè)寫了哪幾方面的內(nèi)容?
重點(diǎn)寫了哪個(gè)方面?
小結(jié)：信與一般文章不僅格式不同，而且內(nèi)容也有所不同，
文章要圍繞一個(gè)中心寫，而信的內(nèi)容比較廣，可以寫些什么?
請(qǐng)讀懂課文第三段內(nèi)容。
自由讀第三段內(nèi)容，讀后討論。
然后看幻燈實(shí)例小結(jié)：這封信中有些是寫學(xué)校里的事，也有寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內(nèi)容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。
3、祝愿語(yǔ)的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹(jǐn)課文第四段內(nèi)容。(讀后討論，并板書：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動(dòng)幻片，講清楚另一種寫法。
4、寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的?
師生討論，并板書：下行右下方、姓名下。
五、課堂練習(xí)。
提供寫有正文的信，其余四部分請(qǐng)學(xué)生按下面要求補(bǔ)寫完整。
4月17日表姐李冬給王明表弟寫信。祝愿語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生自己代寫。
六、寫作指導(dǎo)。
1．分步指導(dǎo)。
�、倌銣�(zhǔn)備給哪位同輩寫信?
�、谀阋嬖V對(duì)方哪些事?
�、勰阆胫缹�(duì)方的什么事?
2．按書信的要求將自己要告訴對(duì)方的事連起來(lái)好好想想，
你準(zhǔn)備怎么寫?
3．口頭敘述要寫的信。
評(píng)議要求：哪些方面說(shuō)得好，哪些方面說(shuō)得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎么改?
4．學(xué)生寫信，教師巡回指導(dǎo)。
(總結(jié))針對(duì)板書師生共同總結(jié)，然后提醒學(xué)生以后無(wú)論給誰(shuí)寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語(yǔ)有所不同。
板書設(shè)計(jì)：
給同輩寫信
稱呼 頂格冒號(hào)
正文 另起一行空兩格
祝愿語(yǔ) 接正文再另起一行頂格
寫信人姓名 下行右下方
寫信日期 姓名下
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1．部分習(xí)作評(píng)講。
2．知道信封的書寫格式。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧信的書寫格式。
二、部分習(xí)作講評(píng)。
根據(jù)書信的格式和要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、同桌交流、互改。
四、學(xué)生仔細(xì)修改、譽(yù)寫書信。
五、教學(xué)寫信封。
�。�、自由讀課文中第三部分內(nèi)容，讓學(xué)生搞清收信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名寫在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫在哪里？郵票貼在哪里？
２、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書寫要求。
并指出收信人地址和寫信人地址，千萬(wàn)不要寫顛倒，否則就成了“寄不出的信”。
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六、作業(yè)。
把寫好的信寄出去。
