教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進一步掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與整數(shù)的互化方法，并能比較熟練地進行互化。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點、難點：熟練地進行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與整數(shù)互化。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教 學(xué)過程

　　備 注

　　一、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與整數(shù)的互化

　　1、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的練習(xí)。

　　24/612/516/172/7121/11

　�。�1）學(xué)生獨立完成。

　�。�2）說說假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。

　　2、整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的練習(xí)。

　　1=（）/74=（）/95=（）/110=10/（）

　　3（2/5）=（）/52（7/12）=（）12

　　6（2/2）=（）/33=2（）/6

　�。�1）學(xué)生獨立完成。

　�。�2）說說假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。

　　3、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與整數(shù)的互化和分?jǐn)?shù)大小比較的綜合練習(xí)。

　�。�1）填在書上90頁第3題。

　�。�2）反饋交流，說出解題思路和比較方法。

　�。�3）選出好的方法，提高解題水平。

　　二、綜合練習(xí)

　　1、口答，并說說思考方法。

　�。�1）5個1/5是幾？10個1/5是幾？12個1/5是幾？

　�。�2）1里面有幾個1/6？4里面有幾個1/6？4（1/6）里面有幾個1/6？

　　（3）3里面有幾個1/4？有幾個1/5？有幾個1/8？

　　（4）2（5/7）里面有幾個1/7？3（4/9）里面有幾個1/9？

　　2、在數(shù)軸上填寫假分?jǐn)?shù)與整數(shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)。

　�。�1）學(xué)生填在書上91頁。

　�。�2）說說你是怎樣填的。

　　3、用分?jǐn)?shù)表示商。

　　15÷1618÷764÷98÷25

　　16÷1510÷2371÷1025÷8

　�。�1）學(xué)生完成，并要求能化成帶分?jǐn)?shù)的化成帶分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)過程

　　備 注

　�。�2）反饋交流。

　　4、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　47分米=（）米123分=（）小時

　　219厘米=（）米2017千克=（）噸

　　53小時=（）日1149立方分米=（）立方米

　　（1）獨立填空。

　�。�2）交流思考過程。

　　允許有不同的思考方法。

　　如47分米=（）米，有的同學(xué)是除以進率，商直接用帶分?jǐn)?shù)表示；而有的同學(xué)先寫成假分?jǐn)?shù)，然后再化帶分?jǐn)?shù)。

　　5、做同一種零件，林師傅4小時加工了15個，張師傅5小時加工21個。誰做得快些？

　　獨立完成后交流解題思路。

　　三、課堂總結(jié)

　　四、作業(yè)《作業(yè)本》

　　假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與整數(shù)互化學(xué)生掌握得較好，但靈活解題能力比較差