教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解求近似值的實(shí)際意義，掌握求積的近似值的方法。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

　　重點(diǎn)：

　　會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值。

　　難點(diǎn)：

　　初步理解近似值的精確度和有關(guān)區(qū)間的知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知。

　　1．口算

　　0.21×0.43×0.62.5×40.17－0.08

　　0.2×0.31.2×0.050.42×200.5÷10

　　2．按要求取下面各小數(shù)的近似值。

　　0.384（保留一位小數(shù)）（保留兩位小數(shù)）

　　3.4（保留整數(shù)）7.996（保留兩位小數(shù)）

　　（二）導(dǎo)入新課

　　教師談話：王紅的媽媽是單位的采購(gòu)員，她為單位購(gòu)買了如下商品，商店為她出具了一張發(fā)票。出示圖片1，里面數(shù)據(jù)沒(méi)填全，你能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填寫(xiě)完整嗎？

　　可讓學(xué)生試一試。

　　師：填的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)完今天的知識(shí)，看誰(shuí)能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填一份標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)票？

　�。ㄈ�）指導(dǎo)探索。

　　1．出示例5，

　　例5：食堂到菜市場(chǎng)買青菜49.2千克，每千克價(jià)錢0.92元，應(yīng)付菜款多少元？

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)題意列式

　�。�2）自己嘗試解答，（指名板演）

　　多討論：①為什么結(jié)果保留兩位小數(shù)？

　�、诒Ａ魞晌恍�數(shù)應(yīng)看哪一位數(shù)字？

　　2．鞏固算理：

　　提問(wèn)：（1）計(jì)算結(jié)果為什么要取近似值？（不取近似值不是更準(zhǔn)確嗎？）

　　生：錢數(shù)的最小單位是“分”，并不需要那么精確，實(shí)際中保留到分就可以了。

　　（2）你是怎樣用“四舍五入”法取積的近似值的？

　　3．師生共同小結(jié)

　　在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法所得積有時(shí)位數(shù)太多，在實(shí)際并不需要的情況下，往往要用“四舍五入”法求出它的近似值。

　　4．練習(xí)：P7做一做！

　　計(jì)算下面各題

　�。�1）0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　�。�2）1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)

　　1．看書(shū)第7頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)你今天都學(xué)到了什么？（用自己的語(yǔ)言概括）

　　2．提問(wèn)：例5中計(jì)算出的結(jié)果為什么要保留兩位小數(shù)？

　　3．對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你還有什么問(wèn)題？

　　師生共同解疑

　　鞏固練習(xí)：

　　1．完成第7頁(yè)“做一做”第2題

　　完成后，教師把“14千克”變成“1.4千克”，由學(xué)生解答。

　　2．再一次出示圖片1，由學(xué)生完成。

　　指名請(qǐng)同學(xué)填寫(xiě)一張發(fā)票。

　　討論探究

　　1．一個(gè)兩位小數(shù)，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，這個(gè)小數(shù)可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？

　　2．比較：近似值0.2、0.20、0.200的異同？

　　提問(wèn)：相同點(diǎn)是什么？（大小相等，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)。）

　　小結(jié)：0.2、0.20、0.200這三個(gè)近似數(shù)都表示同一點(diǎn)，它們大小相等，但它們的精確度不一樣，保留的位數(shù)越多，與準(zhǔn)確值越接近，精確度越高，提問(wèn)：你認(rèn)為精確度是不是越高越好呢？

　　先由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　出示圖片2

　　出示圖片3

　　小結(jié)：看來(lái)精確度的高低，還要看實(shí)際的需要。

　　（七）提高練習(xí)：

　　1．一個(gè)三位小數(shù)“四舍五入”后成為5.70，這個(gè)數(shù)最大可能是（），最小可能是（）。

　　2．一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)57.5米，比寬多12.4米，它的面積是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例