教學目標：

　　1、使學生進一步提高識圖和用圖的能力，感受復式折線統(tǒng)計圖的特點。

　　2、使學生在繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程中進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　3、使學生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣。

　　教學重、難點：

　　會利用統(tǒng)計圖里的信息進行分析比較和判斷。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　上節(jié)課我們學習了復式折線統(tǒng)計圖，誰來說說復式折線統(tǒng)計圖有什么特點？指名回答。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習復式折線統(tǒng)計圖。（板書課題）

　　二、綜合練習

　　1、出示P77第2題

　�。�1）學生看圖后獨立思考：1999年哪種電話的用戶多？2003呢？

　�。�2）哪種電話用戶的增長速度快一些？你是怎么判斷的？（從折線的走勢上來判斷；計算每種電話用戶2004年與1999年的差，進一步檢驗作出的判斷是否正確）

　�。�3）看這這張統(tǒng)計圖，你還想到什么？學生交流。

　　2、我國的經(jīng)濟在持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民的生活水平日益提高。出示第3題。

　�。�1）這張圖統(tǒng)計的是什么？

　　（2）擁有電話的家庭戶數(shù)哪兩年增長幅度最快？計算機呢？學生獨立思考后回答，追問：你是怎么知道的？讓學生說說自己判斷的方法。

　�。�3）從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？

　　三、聯(lián)系生活應用統(tǒng)計知識

　　1、完成P78第4題引導學生看懂統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸，學生獨立完成后和同學交流。（根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)可以看出，水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢，主要是因為開始發(fā)芽的時間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當?shù)模┪覀冊谵r(nóng)學院里也有自己的盆栽植物，請你也來做個小科學家，堅持觀察一種植物，并做好記載。

　　2、完成P78第5題逐題討論交流，注意引導學生比較兩條折線中相應點的關系進行判斷。

　　3、獨立完成P79第6題，

　�。�1）指導學生正確使用圖例

　　（2）交流，互相評價，進一步掌握繪制的方法和技巧。

　�。�3）討論交流問題。結合“為什么氣溫變化正好相反？”一道學生自主閱讀“你知道嗎？再交流說說理由。

　　四、全課總結

　　1、引導學生評價自己的學習情況，小結所學的知識。

　　2、完成練習冊上相關習題。