在簡(jiǎn)略介紹課文背景之后。

　　師：這里教師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)。

　　(播放奧地利作曲家斯特勞斯作品《春天的歌》)

　　師：你們從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么?

　　生：棗聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲很好聽(tīng)。

　　——聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)的聲音、它在吃蟲(chóng)子。

　　——還有蟬兒的叫聲。

　　——還有小溪在流著，有水聲。

　　師：這首樂(lè)曲是奧地利音樂(lè)家斯特勞斯的作品，音樂(lè)家在春天里穿過(guò)田野，來(lái)到樹(shù)林，他們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌聲，溪水的奔流，春風(fēng)輕拂下樹(shù)葉沙沙的聲響，看到了春天里美麗的景色，這一切，使音樂(lè)家創(chuàng)作了這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，小揚(yáng)科是個(gè)有音樂(lè)才華的孩子，他像音樂(lè)家一樣走到哪兒，總能聽(tīng)到美妙的聲響，就像樂(lè)曲一樣在耳畔回蕩。小揚(yáng)科聽(tīng)到了哪些樂(lè)聲，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)段落讀一讀，讀時(shí)，請(qǐng)大家?guī)е��?tīng)音樂(lè)的心情來(lái)讀，特別要把象聲詞讀的像一些。

　　(學(xué)生一邊讀，教師一邊板書(shū))

　　樹(shù)林里：樹(shù)林在奏樂(lè)，喔咦，喔咦