教學(xué)目標(biāo)(情感、知識(shí)、技能)：

　　1、認(rèn)識(shí)過(guò)度句與過(guò)渡段，初步了解過(guò)渡句(段)的作用

　　2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解32個(gè)詞語(yǔ)的意思能說(shuō)出其中5個(gè)成語(yǔ)意思

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言，行為理解課文，概括人物特點(diǎn)的讀書方法

　　4、了解藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，顧全大局的品質(zhì)，以廉頗勇于改過(guò)的品德，懂得國(guó)家利益高于一切的道理

　　重點(diǎn)：

　　抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動(dòng)，概括人物特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：

　　如何正確評(píng)價(jià)廉頗

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　戰(zhàn)國(guó)末期七國(guó)草圖，錄音

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)推敲課題了解課文主要內(nèi)容的方法，為學(xué)習(xí)過(guò)渡句、段打好基礎(chǔ)

　　2、學(xué)習(xí)推敲言行理解概括人物特點(diǎn)的讀書方法。了解藺相如機(jī)智勇敢，才智超群，不胃強(qiáng)暴，維護(hù)國(guó)家利益的斗爭(zhēng)精神

　　4、進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練、并努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、查閱資料（3分）

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《將相和》，一起把課題念一下。生齊讀課題：13、《將相和》這是一個(gè)歷史故事，對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老師布置大家認(rèn)認(rèn)真真地去預(yù)習(xí)了這一課，同時(shí)呢，也可以上網(wǎng)去查尋一些有關(guān)將相和的資料。今天，老師先給大家一個(gè)展示交流的機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家把自己查到的資料上來(lái)交流一下，好不好？（學(xué)生交流查閱的資料。）

　　二、揭題、審題、了解課文主要內(nèi)容.2分

　　1、課題中“將”指-“相”指-“和”的意思是-從“和”字可以看出什么？

　　2、那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開，請(qǐng)同學(xué)們快速地把課文讀一下，想象一下這個(gè)問(wèn)題？

　�。ㄕ�體感知課文）

　　三、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“完璧歸趙”。24分

　　1、推敲小標(biāo)題，聯(lián)系課文第3小節(jié)，朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？(任務(wù)難，看出藺相如才智超群)小結(jié)學(xué)法：聯(lián)系上下文

　　2、聽(tīng)錄音第8小節(jié)

　　要求：邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得藺相如是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)，把你認(rèn)為最能反映藺相如品質(zhì)的句子劃出來(lái)。(言行為主)

　　3、交流

　　出示重點(diǎn)句：

　　他理直氣壯地說(shuō)：“......”

　　(1)齊讀，你有什么問(wèn)題要提？可圍繞“理直氣壯”詞提問(wèn)(“理直氣壯”是什么意思?藺相如騙回了和氏璧，為什么還理直氣壯？)

　　(2)聯(lián)系上下文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

　　(3)用“理直氣壯”的語(yǔ)氣讀一讀

　　(4)藺相如要把璧撞碎，真會(huì)撞嗎？從這里可以看出藺相如怎樣？秦王會(huì)讓他撞嗎？你從哪里看出來(lái)？

　　(5)、朗讀

　　4、聽(tīng)錄音第9節(jié)

　　出示重點(diǎn)句:

　　到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了......”秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣送藺相如回國(guó)

　　(1)重點(diǎn)討論：

　　①藺相如把和氏璧，送回趙國(guó)去了，后果會(huì)怎樣？那藺相如為什么還大大方方？對(duì)比秦王態(tài)度

　�、谥攸c(diǎn)段意思討論

　　如果 有誠(chéng)意-先交城

　　不然 無(wú)誠(chéng)意-不交城

　　殺了我也沒(méi)用不講信用

　　得不到璧

　　(2)朗讀指導(dǎo)

　　(3)小組方法，口答段意

　　(4)人物評(píng)論：你覺(jué)得藺相如是一個(gè)怎樣的人？(有什么長(zhǎng)處)

　　三、課堂練習(xí)。5分

　　1、藺相如之所以說(shuō)這塊璧有點(diǎn)小毛病，騙回和氏璧是因?yàn)?mdash;——。

　　2、用“之所以.....是因?yàn)?.....”聯(lián)系第二個(gè)故事，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

　　四、布置作業(yè)。6分

　　1《作業(yè)本》1、2、4

　　2、預(yù)習(xí)另外兩個(gè)故事

　　板書：

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、抓住重點(diǎn)詞句

　　2、聯(lián)系上下文

　　以將相和，完璧歸趙

　　藺相如        語(yǔ)言

　　{行動(dòng)             機(jī)智勇敢

　　教后感：《將相和》一課由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成，因年代久遠(yuǎn)，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，課前教師先讓學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景及人物的情況，并做到適當(dāng)摘錄，以豐富學(xué)生知識(shí)，為學(xué)文作好鋪墊。學(xué)生掌握了第一手資料，教師課堂又給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示、交流的機(jī)會(huì)，在課前短短幾分鐘里，學(xué)生各抒己見(jiàn)，使學(xué)生獲取多方面的知識(shí)信息，這樣，既為順利地讀懂課文打下了基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)查閱資料的好習(xí)慣。學(xué)生的主動(dòng)性得到了很好的發(fā)揮。