一、教材簡(jiǎn)析：《早操》是《字與拼音（三）》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來(lái)。同時(shí)它又安排了10個(gè)要求能認(rèn)的字和6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽(tīng)讀識(shí)字。這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。
1.借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀法識(shí)字，能用字組詞。
3.掌握新筆畫(huà)亅、乚，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。
四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、生字巧巧板。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：以粘貼圖片方式出現(xiàn)。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入：
1.（激趣）（略）
2.（復(fù)習(xí)）在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友，我們?cè)賮?lái)讀讀，好嗎？比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。（復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er寫(xiě)在綠葉形卡片上）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，觀(guān)察圖畫(huà)，初感韻文內(nèi)容：
1.語(yǔ)言描述，趣味導(dǎo)入：早晨太陽(yáng)升起，大地萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。老師把這個(gè)景象畫(huà)了下來(lái)，你們想看嗎？（提出要求：觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)，看看圖上都畫(huà)了什么。）
2.讓畫(huà)“活”起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
（1）（實(shí)物投影）依次拉動(dòng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)介紹。
�。�2）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么？（不要求說(shuō)全，但要求講一句完整的話(huà)）
�。�3）教師小結(jié)。
�。ㄈ┏踝x小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容：
（引語(yǔ)）老師根據(jù)這一情景，還寫(xiě)了一首兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎？
1.（實(shí)物投影）邊活動(dòng)畫(huà)面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美吸引學(xué)生。
2.（實(shí)物投影韻文《早操》）請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。（允許走下位子交流）。
3.鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽(tīng)。（要求：用手指著字認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)發(fā)音是否準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。）
4.師生互換角色，老師讀，學(xué)生評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文。師小結(jié)。
（四）認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力：
�。ㄒZ(yǔ)）剛才同學(xué)們從兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字，今天我們重點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)這十個(gè)字娃娃。（師邊說(shuō)邊貼出。字寫(xiě)在剪成娃娃樣的紙上。如：）
1.自己讀韻文識(shí)字畫(huà)出生字。
（1）（激趣）這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來(lái)，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎？找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它們留住，好嗎？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫(huà)出的生字。
2.小組內(nèi)認(rèn)字。在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這十個(gè)字。比比誰(shuí)認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。（師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。）
�。とぃ嵋螅┠銈兿氩幌牒妥滞尥拮龊门笥蜒�？你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦！比比看，誰(shuí)找的好朋友最多。
�。�1）讓學(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。
�。�2）《找朋友》的音樂(lè)中，師小結(jié)。
4.練習(xí)組詞。
�。�1）在兒歌中，每個(gè)字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎？（實(shí)物投影）師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀。
�。�2）在生活當(dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)接兒歌，組詞的游戲好嗎？（看卡片，拍手。如：這是誰(shuí)？這是“起”。什么“起”？“起來(lái)”的“起”。）
�。ㄎ澹┰僮x韻文，鞏固識(shí)字：
1.鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。
�。┩�“生字巧巧板”學(xué)寫(xiě)字：
�。ㄒZ(yǔ)）生字大家認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫(xiě)字好嗎？比比誰(shuí)觀(guān)察得仔細(xì)，字寫(xiě)得正確漂亮。（實(shí)物投影：田字格）
1.寫(xiě)“小”字。
�。�1）（邊說(shuō)邊擺）“小”字要先寫(xiě)中間的“亅”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的？（書(shū)空）再寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，都寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
�。�2）練習(xí)書(shū)空“小”字�！ 。�3）讓學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。
2.自學(xué)“飛”字。
�。�1）（激趣），你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎？同桌看書(shū)觀(guān)察田字格學(xué)習(xí)“飛”字，搞清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。
�。�2）讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，書(shū)空，練寫(xiě)。
3.巧記“葉”字。
�。�1）師出示“葉”字，讓學(xué)生觀(guān)察，它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)編兒歌或字謎記“葉”字
