教學(xué)目的

　　一、在了解大意的基礎(chǔ)上，讀背諺語。

　　二、閱讀短文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)想像能力。

　　三、以“難忘的－－”為題，寫一篇作文。

　　教學(xué)課時(shí)

　　六課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀，背一背

　　1、讀一讀，說說這些句子有什么特點(diǎn)？

　　什么是諺語呢？

　　2、了解諺語的大意。

　　1）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　2）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

　　3）世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

　　4）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

　　5）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

　　3、練習(xí)背誦。

　　二、閱讀短文，回答問題

　　1、讀短文，弄清主要內(nèi)容。

　　2、按要求回答問題。

　　1）主考官選中的那幅畫妙在哪里？

　　2）你還見到過像這樣構(gòu)思奇妙的畫嗎？和同學(xué)們交流一下。

　　第二課時(shí)

　　一、習(xí)作指導(dǎo)

　　這次練習(xí)是以“難忘的－－”為題，寫一篇作文。

　　1、明確要求。

　　2、選材要新穎。

　　3、內(nèi)容要具體。

　　4、寫后要認(rèn)真修改。

　　1）以讀帶改：找出錯(cuò)別字、不當(dāng)詞語、病句。

　　2）以想帶改：文章按一定順序?qū)懥藳]有；層次清楚不清楚，中心明確不明確。

　　3）實(shí)際修改。

　　4）朗讀定稿。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、要求：圍繞“我們與周圍環(huán)境”做調(diào)查。

　　2、調(diào)查方法和步驟。

　　1）訪問有關(guān)單位或個(gè)人，了解生態(tài)環(huán)境破壞的情況。

　　2）去圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

　　3）整理材料，進(jìn)行分析。

　　4）寫調(diào)查報(bào)告，說清調(diào)查結(jié)果，針對問題提出建議。

　　3、調(diào)查的深入擴(kuò)展。

　　第三課時(shí)

　　習(xí)作練習(xí)。

　　題目可以用“難忘－－”，也可以根據(jù)所寫內(nèi)容擬定。

　　第四、五、六課時(shí)

　　完成同步訓(xùn)練，詞組聽寫，單元復(fù)習(xí)與測試。