教學要求：

　　1、按筆順規(guī)則，把"搜"、"塞"、"藏"3個字寫正確，寫端正。

　　2、注意韻母"??"與"??"、"??"與"??"、"??"與"??"、"??"與"??"的寫法。

　　3、使學生知道詞語間的對仗關(guān)系，并進行適當?shù)木毩暋?/p>

　　4、讀句子，注意表示聲音的詞并仿寫兩句。

　　5、熟記8條成語。

　　6、對學生進行文明禮貌用語的口語交際訓練。

　　7、寫毛筆字。

　　教具準備：生字卡片，投影片。

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）出示卡片，讓學生認讀"搜"、"塞"、"藏"3個字。

　　（2）這3個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

　�。�3）這3個字在書寫時，你覺得有什么地方值得注意？

　　3、練習

　　（1）按筆順規(guī)則書空。

　�。�2）每個字練寫兩遍。

　　4、反饋

　�。�1）指名學生板演。

　�。�2）展示寫的好的字。

　�。�3）指出存在的問題。

　　二、教學第二題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）指名讀第一組。說說它們的韻母在寫法上有什么區(qū)別？

　　（2）用同樣的方法指導學生學習第二、三、四組。

　　3、練習

　　采用多種形式反復練讀。

　　4、反饋

　　出示投影

　　下面哪兩個字的韻母相似，找出來，分組讀一讀。

　　界 買 衛(wèi) 愧假走六火

　　三、教學第三題

　　1、指導

　�。�1）教師范讀，要求學生聽清字音。

　�。�2）學生自由讀，注意詞語間的關(guān)系。

　�。�3）齊讀、指名讀。

　　2、練習

　　出示投影

　　為下列詞語對對子。

　　好對（ ）黑對（  ）寬對（  ）表揚對（  ）堅強對（   ）山清對（   ）高樓對（   ）

　　3、反饋

　　（1）指名板演

　　淡對（）密對（ ）（ ）對芙蓉（   ）對大海

　�。�2）同桌說一兩個有對仗關(guān)系的詞語。

　　第二課時

　　一、教學第四題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）指名讀積句子，找出每句中表示聲音的詞。

　�。�2）描繪情境，請學生用上聲音的詞。

　　如：下暴雨了，雨點落在地上發(fā)出的聲音。

　　你敲門時，發(fā)出的聲音。

　　3、練習

　�。�1）學生說說平時都聽到哪些聲音？是在什么情況下發(fā)出的。

　�。�2）寫兩句話，用上表示聲音的詞。

　　4、反饋

　　讀自己的句子，說說聲音的詞。

　　二、教學第五題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）學生自由讀8條成語。不認識的字查字典。

　�。�2）教師范讀。

　　（3）學生自由讀，糾正讀音。

　�。�4）理解成語的意思。

　　3、練習

　�。�1）學生自由練讀。

　�。�2）同座位練習背誦。

　　4、反饋

　�。�1）集體齊背。

　�。�2）指名背。

　　第三課時

　　一、教學第六題

　　1、審題

　�。�1）指讀要求，想想它告訴我們些什么。

　　（2）復習有關(guān)禮貌用語。

　　2、指導

　�。�1）解題：什么叫約請？

　�。�2）約請的原因是什么？

　�。�3）假如你是中隊長，見到顧老師應該怎么說？

　�、僦笇�學生看圖，顧老師正在干什么？中隊長正在干什么？

　　②假如你是中隊長，我是顧老師正在彈鋼琴，你會怎么約請我？

　　3、練習

　　（1）同座進行演練。

　�。�2）選一對到前面表演。

　　評議。

　�。▋�(nèi)容表達是否正確，禮貌用語是否恰當，態(tài)度是否大方等）