教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第57、58頁(yè)練習(xí)十二4~8題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。

　　2、能用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過(guò)程并會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類(lèi)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、表格、實(shí)物投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)引入

　　1、口算：

　　24÷6      56÷8     32÷4      6×7

　　2、口答：

　　56是7的幾倍？        18是6的幾倍？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。

　　二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

　　1、用投影出示練習(xí)十二第4題

　�。�1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？

　�。�2）請(qǐng)你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問(wèn)題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，完成表格。

　　一種顏色圓片的個(gè)數(shù) 另一種顏色圓片的個(gè)數(shù) 你能提哪些問(wèn)題

　　2、完成練習(xí)十二第5題

　　獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)，通過(guò)加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。

　　3、完成練習(xí)第6題

　�。�1）仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)有哪些信息，有哪些問(wèn)題。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立解答。

　�。�3）深化練習(xí)如果沒(méi)有第一個(gè)問(wèn)題你會(huì)算第二個(gè)問(wèn)題嗎？嘗試解答。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、完成練習(xí)十二第7題

　�。�1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。

　�。�2）解決下面的3個(gè)問(wèn)題

　�。�3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問(wèn)題，可以是加、減、乘、除多方面的。

　　2、完成練習(xí)十二第8題

　　學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

　　四、課堂總結(jié)：