教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

　　2、 使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　3、 通過教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片若干、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)舊知引入：

　　1、 出示小黑板，讓學(xué)生獨(dú)立完成

　�。�1）1  4  7  10

　�。�2）4  6  8  10

　�。�3）△   ▲   △   ▲

　　今天我們來學(xué)習(xí)“圖形的變化規(guī)律”（揭示課題）

　　2、 請(qǐng)大家看書第117頁，用已掌握的知識(shí)把第2題最后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫在書上，并說說為什么這樣畫？

　　3、 出示小黑板：

　　第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙

　　第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊

　　第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子

　　第四行怎樣貼呢？由學(xué)生來貼，說出為什么要這樣貼？

　　4、 問：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、 教學(xué)新課：

　　1、 出示例1、畫一畫

　　◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆

　　請(qǐng)同學(xué)們小組討論，認(rèn)真審題，明確解題要求

　　2、 請(qǐng)同學(xué)們嘗試，動(dòng)手畫一畫

　　3、 讓學(xué)生小組交流討論

　　4、 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。

　�。�1） 它們?nèi)�是四種圖形組成的

　　（2） 從右邊起，每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成第四個(gè)圖形，第二

　　個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形…… 如此循環(huán)排列。

　　（3） 看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動(dòng)。

　　5、 完成第116頁例1下面的“做一做”，同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。

　　6、 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說一說，應(yīng)該怎樣畫？為什么要這樣畫？

　　[設(shè)計(jì)意圖]：在教師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索，很好地突破難點(diǎn)。

　　三、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第1、3題

　　2、 自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，并說說為什么要這樣設(shè)計(jì)？它的規(guī)律是什么？

　　四、 課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些規(guī)律？

　　五、課堂作業(yè)：作業(yè)本P52頁