教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算加、減法的方法，提高計(jì)算的正確率。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解相差關(guān)系三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握各類應(yīng)用題的分析、解題的思路，能正確地解答三類不同的應(yīng)用題，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合、推理、判斷的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、計(jì)算練習(xí)

　　做練習(xí)十二第8題后兩題（加和減）

　　1、指名兩人板演，其余做在作業(yè)本上。

　　2、集體訂正，讓學(xué)生重點(diǎn)說一說計(jì)算過程。

　　3、提問：筆算加法和筆算減法有什么相同的地方？加法計(jì)算個(gè)位滿十要怎么辦？減法計(jì)算個(gè)位不夠減怎么辦？

　　二、應(yīng)用題練習(xí)

　　1、看圖列式

　　（1）示線段圖。（用線段圖分別表示藍(lán)墨水28瓶，紅墨水20瓶，求藍(lán)墨水比紅墨水多幾瓶）

　　請(qǐng)小朋友說說圖上是什么意思？

　　哪種墨水的瓶數(shù)多？怎樣列式？為什么用減法算？28－20表示什么意思？這道題的問題還可以怎樣提？為什么？

　�。�2）在圖上改變已知數(shù)和問題，成為求藍(lán)墨水瓶數(shù)的題。

　　讓學(xué)生說說現(xiàn)在圖里的意思？怎樣列式？為什么要用加法算？

　　（3）誰(shuí)能改變和問題，成為求紅墨水瓶數(shù)的題？（根據(jù)改變兩個(gè)條件和問題）怎樣列式？

　　2、針對(duì)性練習(xí)

　　現(xiàn)在，說說第一句中是哪種數(shù)量多，它可以分成哪兩部分。

　�。�1）小猴子比大猴子多幾只？

　　（2）公雞比母雞少幾只？

　�。�3）松樹比楊樹少10棵。

　�。�4）紅金魚比黃金魚多5條。

　　師：我們分清了誰(shuí)多、誰(shuí)少，就可以根據(jù)題目的意思來分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。

　　3、完成練習(xí)十二第9題

　　先做第一題，做完后提問：這個(gè)問題還可以怎樣提？

　　想一想，這道題里有哪三個(gè)數(shù)量？（張芳養(yǎng)17只，徐軍養(yǎng)26只，徐軍比張芳多養(yǎng)9只）

　　根據(jù)三個(gè)數(shù)量，還可以編成另外兩道應(yīng)用題。

　　做第（2）（3）題

　　做完后指出：雖然每道題里的三個(gè)數(shù)量都一樣，但由于條件和問題不同，所以解答的方法和算式也不一樣。因此，解答應(yīng)用題先要分清條件和問題，然后根據(jù)條件和問題的聯(lián)系，確定用什么方法算。

　　4、做練習(xí)十二第10題

　　讓學(xué)生說明題意，明確和綠旗面數(shù)都是與哪種旗比的。為什么解題的方法一樣？

　　三、課堂作業(yè)：練習(xí)十二第8題前4道計(jì)算題，第11題、12題。

　　相差關(guān)系應(yīng)用題練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁(yè)練習(xí)十二第13～16題

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握相差關(guān)系應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進(jìn)行分析和解答。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步了解加、減法簡(jiǎn)單應(yīng)用題條件與問題的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的綜合、分析的思維能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本題練習(xí)

　　1、做練習(xí)十二第13題

　�。�1）讀題，讓學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　（2）口答算式，每一題分別提問為什么這樣做。

　　3、口答列式

　�。�1）明明看40頁(yè)書，東東看46頁(yè)，東東比明明多看多少頁(yè)？

　　（2）明明看40頁(yè)書，東東比明明多看6頁(yè)，東東看了多少頁(yè)？

　　（3）東東看46頁(yè)書，明明比東東少看6頁(yè)，明明看了多少頁(yè)？

　　二、應(yīng)用題訓(xùn)練

　　剛才，我們已經(jīng)練習(xí)了相差關(guān)系的三類應(yīng)用題�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看，這些應(yīng)用題的條件和問題是怎樣聯(lián)系的。

　　1、完成練習(xí)十二第14題

　�。�1）用小黑板出示第14題，說明要求。

　�。�2）請(qǐng)小朋友讀第一組條件。哪種魚的條數(shù)多？這兩個(gè)條件可以求后面什么問題？為什么能求這個(gè)問題？現(xiàn)在把這兩個(gè)條件與問題“大魚有多少條”連起來。

　�。�3）讓學(xué)生完成余下的題目。

　　2、做練習(xí)十二第15題

　　（1）小黑板出示，明確要求。

　�。�2）第（1）題已知哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件能求什么問題？為什么能求這個(gè)問題？怎樣算？

　�。�3）這兩個(gè)條件還能求出什么問題？

　�。�4）指出：這道題已經(jīng)知道這兩個(gè)數(shù)，既可以提這兩個(gè)數(shù)相差多少的問題，用減法來算，還可以提這兩個(gè)數(shù)一共是多少的問題，用加法算。

　　（5）第（2）題已知什么條件和什么問題？知道了蓖麻25棵，要求向日葵多少棵，發(fā)補(bǔ)怎樣的條件？這個(gè)條件里誰(shuí)的棵數(shù)多？請(qǐng)小朋友把這道題連起來讀一讀。

　　提問：這里補(bǔ)成了幾道應(yīng)用題？

　　4、做練習(xí)十二第16題。讓學(xué)生說說題意，弄清小軍、小虎都是和誰(shuí)比的。

　　三、堂作業(yè)：練習(xí)十二第15題第（2）題。