單元教學目標

　　1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。

　　2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

　　3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

　　分蘋果

　　教學目標

　　1．分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

　　2．通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

　　3．提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學準備

　　教具：蘋果實物、盤子、課件。

　　學具：小圓片。

　　切入舉偶

　　談話引入。

　　星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)�來了什么水果�?/p>

　　看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)�來的是水果之�?mdash;—蘋果。

　　誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？

　　你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？出示1。

　　對話平臺

　　玩中學

　　1．想一想、算一算。

　　從學生的已有知識入手，獨立思考解決。

　　20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？

　　2．算一算、議一議。

　　由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。

　　20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。

　　給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。

　　3．試一試。

　　進一步熟練掌握豎式計算的方法。

　　完成第2頁試一試中的4題。

　　4．想一想、擺一擺。

　　通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。

　　（1）如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。

　　（2）用你手中的小圓片代替蘋果分一分。

　�。�3）匯報分的結(jié)果。

　　5．試一試。

　　由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。

　�。�1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。

　�。�2）交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。

　　20÷6=3（盤）——2（個）

　　（3）你能試著算一算，你的計算結(jié)果對嗎？

　　學中做

　　1．課件演示第3頁試一試的第1題。

　　2．完成試一試（2）。

　　比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？