學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握長方體特征，形成長方體的概念．

　　2．發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握長方體的特征，認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步建立“立體圖形”的概念，形成表象．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1、觀察后回答：

　�、傥覀円呀�(jīng)學(xué)過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？

　�、诟鶕�(jù)學(xué)生的回答有意歸類并板書．

　�、壑钢�左邊問：這些都是什么圖形？（板書：平面圖形）

　�、苤钢�右邊問：這又都是什么圖形？（板書：立體圖形）

　　2、出示第19頁圖中的各個(gè)實(shí)物，觀察后回答下面的問題：

　　①這些物體的形狀都是什么圖形？（這些物體的形狀都是立體圖形）

　�、谶@些立體圖形的特點(diǎn)是都占有一定的什么？

　�。�空間，占有一定空間的圖形叫做立體圖形．）

　�、勰阒�道這里面有哪些物體的形狀是長方體？（肥皂、牙膏盒、墨水盒）

　�、苣氵�見到過哪些物體的形狀是長方體？（讓學(xué)生說）

　　二、揭示課題．

　　從今天開始，我們的數(shù)學(xué)課主要研究長方體和正方體，這節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長方體的認(rèn)識(shí)，并板書課題．

　　三、教學(xué)新課．

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1，拿出一個(gè)長方體的紙盒來觀察它們的特征．

　　1、認(rèn)識(shí)長方體的面．

　　①用手摸一摸它有幾個(gè)面？（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）

　�、诿總�(gè)面是什么形狀？（注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）

　�、勰男┟嫱耆�相等？（演示給學(xué)生看）

　　歸納：長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同．

　　2、認(rèn)識(shí)長方體的棱．

　　在長方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱．

　�、贁�(shù)：長方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）

　�、诹浚簞�(dòng)手量一量每條棱的長度，看哪些棱的長度相等？（有什么規(guī)律？）

　　歸納：長方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長度相等．

　　3、認(rèn)識(shí)長方體的頂點(diǎn)．

　　三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)．

　　長方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)）

　　4、拿一個(gè)長方體放在講臺(tái)上讓學(xué)生觀察．

　　最多能看到幾個(gè)面？（3個(gè)面）

　　講解：所以我們通常把長方體畫成這樣．

　　5、用填空的形式小結(jié)長方體的特征．

　　長方體是由_____個(gè)長方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是_____形）圍成的____圖形．在一個(gè)長方體中，相對(duì)的兩個(gè)面_____，相對(duì)的棱的長度______．

　�。ǘ�）教學(xué)長方體的長、寬、高．

　　出示長方體框架

　　提問：

　　1、它的12 條棱可以分為幾組？怎樣分？

　　12條棱可以分為3組，把長度相等的棱分為一組．

　　2、相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？

　　想一想：

　　1、你知道相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？（長、寬、高）

　　2、長方體的長、寬、高的長短與這個(gè)長方體有沒有關(guān)系？

　　結(jié)論：長方體的大小和形狀是由它的長、寬、高決定的．