一、看拼音寫詞語。
méi tǐ dàn shēng āi jí miǎo máng kān kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
làn yòng cí shí kuàng shí
( ) ( ) ( )
二、正確選用下列漢字，填入下面這段話的括號中。
克 刻 極 結(jié) 積 棵 顆 尊 遵
小學(xué)生要有一（ ）美好的心靈，要（ ）守紀律，（ ）敬老師，愛護校園里每一（ ）花草，要（ ）服困難，（ ）苦學(xué)習(xí)，（ ）（ ）鍛煉身體。
三、寫出能表達下面句子意思的成語各兩個。
例：面對死亡，毫不害怕（臨危不懼）（寧死不屈）
1、一點聲音也沒有（ ）（ ）
2、形容非常高興，快樂（ ）（ ）
3、做事不認真，不細致，馬馬虎虎（ ）（ ）
4、態(tài)度可親，容易使人接近（ ）（ ）
四、判斷下列畫線的詞語用的是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇?ldquo; “，不當(dāng)?shù)拇?rdquo; “，然后再造句。
1、他駕駛著一架渺小的飛機穿過石門。（ ）
在飛機上看地上的建筑，都顯得很渺小。（ ）
他自私，狹隘，是個渺小的人。（ ）
渺小......
2、在校運動會上，李剛為我班奪得年級總分第一名作出了貢獻。（ ）
他是犯罪團伙中的一名成員，在這次搶劫案中，他做出了巨大貢獻。（ ）
許許多多老師辛勤工作著，他們?yōu)槲覈慕逃聵I(yè)貢獻了力量。（ ）
貢獻......
五、據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、天體上能使生命存在的條件有：一是 ；二是 ；三是
；四是 。
2、在美國華盛頓的 博物館里，存放著世界上第一臺電子計算機，這就是 年誕生的” “。
3、 、 、 、 等都是屬于再生資源。
六、寫幾句意思連貫的話，用上 ， 。 ？ ！ ：““ 這六種標(biāo)點符號。
七、閱讀短文。
鮮花
又是一年花開時，小學(xué)校新來的女教師接到一個任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會來偷的。”
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我......我想......我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。
“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好�。�”女教師微笑著點點頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
1、 你能概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2、 “往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)�；▔锏幕�？你認為他們是小偷嗎？為什么？
3、 新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4、 這篇文章最打動你的是什么？
5、 從文中摘抄幾句你認為寫得好的句子，再默讀幾遍，仔細體會其獨到之處（不必回答）
八、作文：
《鮮花》真是一篇好文章！請你根據(jù)《鮮花》一文想像一下，“往年”這所小學(xué)校的花是怎樣被孩子們“偷”去的？校長和老師們又怎樣為這事發(fā)愁？請展開合理的想像，編寫一個“往年”這所小學(xué)校的孩子們偷學(xué)�；▔锘ǖ墓适隆；蛘撸胂褚幌�，“明年”學(xué)校花壇里的花再開放時，孩子們與花兒之間又可能發(fā)生怎樣的故事？校長和老師們又會怎樣呢？請編寫一個故事。
以上兩種，可任選一種寫作。希望你能寫出像《鮮花》一樣好的文章，祝你成功！
