一、看拼音寫詞語。
méi tǐ dàn shēng āi jí miǎo máng kān kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
làn yòng cí shí kuàng shí
( ) ( ) ( )
二、正確選用下列漢字，填入下面這段話的括號(hào)中。
克 刻 極 結(jié) 積 棵 顆 尊 遵
小學(xué)生要有一（ ）美好的心靈，要（ ）守紀(jì)律，（ ）敬老師，愛護(hù)校園里每一（ ）花草，要（ ）服困難，（ ）苦學(xué)習(xí)，（ ）（ ）鍛煉身體。
三、寫出能表達(dá)下面句子意思的成語各兩個(gè)。
例：面對(duì)死亡，毫不害怕（臨危不懼）（寧死不屈）
1、一點(diǎn)聲音也沒有（ ）（ ）
2、形容非常高興，快樂（ ）（ ）
3、做事不認(rèn)真，不細(xì)致，馬馬虎虎（ ）（ ）
4、態(tài)度可親，容易使人接近（ ）（ ）
四、判斷下列畫線的詞語用的是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇?ldquo; “，不當(dāng)?shù)拇?rdquo; “，然后再造句。
1、他駕駛著一架渺小的飛機(jī)穿過石門。（ ）
在飛機(jī)上看地上的建筑，都顯得很渺小。（ ）
他自私，狹隘，是個(gè)渺小的人。（ ）
渺小......
2、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李剛為我班奪得年級(jí)總分第一名作出了貢獻(xiàn)。（ ）
他是犯罪團(tuán)伙中的一名成員，在這次搶劫案中，他做出了巨大貢獻(xiàn)。（ ）
許許多多老師辛勤工作著，他們?yōu)槲覈慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)了力量。（ ）
貢獻(xiàn)......
五、據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、天體上能使生命存在的條件有：一是 ；二是 ；三是
�。凰氖� 。
2、在美國華盛頓的 博物館里，存放著世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，這就是 年誕生的” “。
3、 、 、 、 等都是屬于再生資源。
六、寫幾句意思連貫的話，用上 ， 。 ？ ！ ：““ 這六種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
七、閱讀短文。
鮮花
又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的。”
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我......我想......我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。
“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好��！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
1、 你能概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2、 “往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)校花壇里的花？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
3、 新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4、 這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
5、 從文中摘抄幾句你認(rèn)為寫得好的句子，再默讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)其獨(dú)到之處（不必回答）
八、作文：
《鮮花》真是一篇好文章！請(qǐng)你根據(jù)《鮮花》一文想像一下，“往年”這所小學(xué)校的花是怎樣被孩子們“偷”去的？校長和老師們又怎樣為這事發(fā)愁？請(qǐng)展開合理的想像，編寫一個(gè)“往年”這所小學(xué)校的孩子們偷學(xué)�；▔锘ǖ墓适隆；蛘�，想像一下，“明年”學(xué)�；▔锏幕ㄔ匍_放時(shí)，孩子們與花兒之間又可能發(fā)生怎樣的故事？校長和老師們又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)編寫一個(gè)故事。
以上兩種，可任選一種寫作。希望你能寫出像《鮮花》一樣好的文章，祝你成功！
