班別： 姓名： 座號： 得分：
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。（30分）
一、看拼音，寫漢字。（5分）
jǐn shèn fèi xū cí xiánɡ téng xiě bào zhà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）
1、母親掏出一卷(juǎn juàn)揉得皺皺的毛票，用龜(ɡuī jūn)裂的手指數(shù)(shǔ shù)著（zhe zhé）。
2、面對突然其來的災(zāi)難（nàn nán），人們都很難（nàn nán）過。
三、把下面的成語補(bǔ)充完整，再填空。（6分）
�。� ）聲（ ）語 失（ ）落（ ） （ ）耳（ ）聾 （ ）（ ）痛哭
（ ）（ ）揚(yáng)揚(yáng) 迫不（ ）（ ） （ ）（ ）信心 （ ）上加（ ）
的意思是災(zāi)禍上再加災(zāi)禍。
和 的意思相反。
四、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（2分）
A、蝶蝶不休 出板 倒塌 歧途
B、忐忑不安 顫抖 昔日 敬仰
C、按圖所冀 靦腆 豎定 嚴(yán)勵(lì)
五、默讀下面四個(gè)句子，選出沒有語病的一句，在（ ）里打“√”（2分）
1、東湖的春天是最美麗的時(shí)候。 （ ）
2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。 （ ）
3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（ ）
六、找出括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語畫上“ “。（3分）
1、我（注視 掃視）了一遍，周圍都沒有發(fā)現(xiàn)我母親的身影。
2、聽了爸爸的話，我的眼睛（濕潤 滋潤）了，并且流下了（痛恨 悔恨）的淚水。
3、老師經(jīng)常（鼓舞 鼓勵(lì)）我們。
七、把下列對應(yīng)的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。
�。�3分）
兄弟敦和睦 不在于飾貌
非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn)
孝在于質(zhì)實(shí) 朋友篤誠信
愛親者，不敢惡于人 敬親者，不敢慢于人
八、給下面的句子選擇正確的說法，并畫上”√“。（4分）
1、”你是不是來幫助我？“這句話表達(dá)這位父親
�。�1）懇求別人來幫助。 （ ）
（2）迫切希望得到別人的幫助。 （ ）
（3）詢問別人的來意。 （ ）
2、”不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！“文中出現(xiàn)了三次，這樣寫的目的是
�。�1）強(qiáng)調(diào)父子天天在一起。 （ ）
（2）使文章連得更緊湊。 （ ）
�。�3）突出父子情深，表現(xiàn)偉大的父愛。 （ ）
九、本單元，我們通過學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關(guān)歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫一句歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、讀《”精彩極了“和”糟糕透了“》課文片段，回答問題。(12分)
記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩��！精彩極了！”......我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的。......
“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩放回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。......
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。......
幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對的......
現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本�，F(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”......它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、 請給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）
2、 “歧”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）
3、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個(gè)：_________、________，母親贊揚(yáng)我以后，描寫我的神態(tài)的詞有兩個(gè)：___________、___________。(2分)
4、母親和父親的評價(jià)雖然相差太遠(yuǎn)，但還是有一個(gè)相同點(diǎn)，這個(gè)相同點(diǎn)就是 。（1分）
5、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，當(dāng)母親說“精彩極了”時(shí)，她可能在想
，當(dāng)父親說“糟糕透了”時(shí)，他可能在想
。（3分）
6、成年后，作者越來越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，當(dāng)他取得成就后，他可能會(huì)對母親說：“
，也可能會(huì)對父親說：“
。（3分）
二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他( )翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，( )哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”
弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭�？墒钱�(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
( )這一切都發(fā)生在一瞬間，( )那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
1、給短文加上標(biāo)題。（2分）
2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）
鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅(jiān)定（ ）
3選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的（ ）里。（2分）
因?yàn)?.....所以...... 一邊......一邊...... 如果......就...... 雖然......但是......
4、這篇短文主要寫了
�。�2分）
5、找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（3分）
當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r(shí)，弟弟
當(dāng)爸爸走了后，弟弟
當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟
6、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“ “畫出這句來嗎？（2分）
7、爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請想象一下，寫在下面的橫線上。（2分）
8、讀了這篇短文，你有什么感受？請聯(lián)系實(shí)際簡要說說。（3分）
第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用(40分)
一、小練筆。（5分）
每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴(yán)厲。有的同學(xué)喜歡鼓勵(lì)性的愛，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛，聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請用80-100字說說自己的理由。
二、習(xí)作。（35分）
世界上最愛你的人就是你的父母。請寫寫你與父母之間發(fā)生的一件事，表現(xiàn)父母與兒女之間的親情。自擬題目。適當(dāng)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等方面把事情寫清楚具體，語句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)400字以上。
