教學(xué)目標(biāo)：
1、借助圖畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物，并能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀表示動(dòng)物名稱的漢字。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、了解這些動(dòng)物怎樣進(jìn)行自我保護(hù)的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇，能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索，并能口頭表達(dá)。
3、由動(dòng)物聯(lián)想到自身，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：烏龜、山羊、刺猬、烏賊圖、詞卡
教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？游戲的名字叫“跟我學(xué)”，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚，看準(zhǔn)了，我們現(xiàn)在就開(kāi)始，好嗎？
請(qǐng)你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；請(qǐng)你跟我搖搖頭，我就跟你搖搖頭；
請(qǐng)你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳；請(qǐng)你跟我微微笑，我就跟你微微笑；
請(qǐng)你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。
一、情境導(dǎo)入，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
1、揭示課題：練習(xí)1學(xué)用字詞句
2、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，陳老師帶來(lái)了四個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
烏賊：皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說(shuō)它是賊。
刺猬： 小貨郎，不挑擔(dān)， 背著針，滿地竄。
山羊： 小小年紀(jì)，卻有胡子一把，不論誰(shuí)見(jiàn)，總是大喊媽媽。
烏龜：椎子尾，橄欖頭，最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽。
3、小朋友真聰明，一下子就猜出來(lái)了。這四位動(dòng)物朋友看到小朋友這么聰明，都趕來(lái)跟我們做朋友啦！瞧，它們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）
4、小朋友，喜歡它們嗎？你最想和誰(shuí)交朋友，為什么要和它交朋友？練說(shuō)。
5、小朋友是那么愿意和它們交朋友，能讀好它們的名字嗎？
指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：“羊”后鼻音，“山”前鼻音，“刺猬”輕聲。
�。ㄖ该x，開(kāi)火車讀，去掉拼音讀，齊讀）
6、小朋友讀得真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友把名字送回動(dòng)物身邊。
讓我們?cè)賮?lái)跟小動(dòng)物親切地打個(gè)招呼吧�。R讀）
二、創(chuàng)設(shè)情境，練說(shuō)句子。
1、創(chuàng)設(shè)情境：看來(lái)，小朋友真的與這幾位小動(dòng)物交上朋友了，可是現(xiàn)在呀，你們的烏龜朋友遇到了危險(xiǎn)。是什么危險(xiǎn)呢？請(qǐng)聽(tīng)故事：《聰明的烏龜》
2、故事聽(tīng)到一半，討論：烏龜遇到了什么危險(xiǎn)？它會(huì)怎么做？
3、繼續(xù)聽(tīng)故事，思考：它是怎樣脫離危險(xiǎn)的？
生：有敵人要進(jìn)攻烏龜?shù)臅r(shí)候，它就把頭和腳縮進(jìn)硬殼里。
師：為什么它把頭腳縮進(jìn)殼里就能躲避危險(xiǎn)呢？
生：因?yàn)橐怯袆?dòng)物想吃它，根本就咬不動(dòng)那么硬的殼。
師：原來(lái)，烏龜?shù)挠矚み@么有用呀！小朋友們，你知道烏龜保護(hù)自己的方法了嗎？原來(lái)，（出示：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，就“把頭、腳縮進(jìn)硬殼里”。）生讀一讀。
4、指導(dǎo)讀好句子。
5、小烏龜，真聰明，遇到危險(xiǎn)會(huì)想辦法，如果此時(shí)山羊、刺猬、烏賊也遇到了危險(xiǎn)，它們又會(huì)怎樣做呢？出示句式：山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。
刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。
烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。（師讀）
6、請(qǐng)同桌小朋友討論一下，看看誰(shuí)的知識(shí)最豐富。（同桌討論）
7、誰(shuí)能向大家介紹介紹？你知道誰(shuí)就說(shuō)誰(shuí)。
交流：
（1）山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就用它硬硬的角去頂敵人。（說(shuō)了幾人后，出示板書(shū)“用角頂”）指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)，讀讀。
（2）刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就把身體團(tuán)成一個(gè)刺球。（出示板書(shū)：“把身體團(tuán)成一個(gè)刺球”，讀句子）
�。�3）烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就噴出黑色的墨水，使海水變得渾濁，然后就逃走。（出示板書(shū)“噴出墨水，乘機(jī)逃走”。讀句子）
學(xué)生說(shuō)不出時(shí)，讓他們觀察動(dòng)物的外形，想想它的特點(diǎn)，想象一下，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)怎么做。
�。ㄉ窖蝾^上的角很硬，它能用角把敵人頂開(kāi)。）
（刺猬渾身都是刺，只要團(tuán)成一團(tuán)，要是別的動(dòng)物想吃它，嘴巴肯定不能咬，如果用腳踢它，刺猬能滾得很遠(yuǎn)，不會(huì)受傷）
�。踬\噴出墨水后，海水變渾濁了，別的動(dòng)物就看不清楚它，它就可以乘機(jī)逃走了）
8、原來(lái)這些動(dòng)物朋友，在危險(xiǎn)的時(shí)候都能用自己身體上的一些特點(diǎn)來(lái)保護(hù)自己。老師特意編了一首兒歌，讓我們一起來(lái)夸夸它們吧！
9、表演兒歌：小動(dòng)物，真聰明。遇到危險(xiǎn)有辦法。烏龜烏龜把頭縮，山羊山羊用角頂，刺猬刺猬團(tuán)成球，烏賊烏賊噴黑墨。我們一起夸一夸！
10、拓展：其實(shí)，在我們生活中，還有好多動(dòng)物朋友有這個(gè)本領(lǐng)呢！瞧，就像它們（出示圖片），你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，會(huì)怎么做呢？（選你知道的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）
出示： 遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。
生：蜜蜂遇到危險(xiǎn)時(shí)，就用針去刺。（那個(gè)刺上可是有毒的）
生：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，就自己斷掉尾巴逃走。（壁虎的尾巴斷了能再長(zhǎng)出來(lái)。）
生：小猴子遇到危險(xiǎn)時(shí)，就爬到樹(shù)上去。（小猴爬樹(shù)的本領(lǐng)可大了）
……
�。ㄖ该f(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生按照黑板上的句式說(shuō)。）
9、除了這些動(dòng)物，你還知道其它動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的嗎？小小組交流，指名說(shuō)。
�。ù笙笥龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，就用長(zhǎng)鼻子吸了水噴敵人、用長(zhǎng)鼻子把敵人卷起來(lái)）
�。ǔ赭龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，就放出很臭的氣味來(lái)，把敵人迷倒）
（老鼠遇到危險(xiǎn)時(shí)，就鉆進(jìn)洞里去）
�。胗龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，就躲到樹(shù)葉下，因?yàn)樗念伾蜆?shù)葉的顏色一樣，敵人看不見(jiàn)它）
……
三、聯(lián)系生活，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
1、瞧，小動(dòng)物們真聰明，無(wú)論在多危險(xiǎn)的時(shí)候，都能自己想辦法來(lái)保護(hù)自己。其實(shí)在我們生活中，我們也可能隨時(shí)碰到危險(xiǎn)，那小朋友們，當(dāng)你們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)一說(shuō)。
當(dāng)你遇到壞人的時(shí)候， 。
放晚學(xué)的時(shí)候，有陌生人來(lái)接你， 。
在上學(xué)路上，有陌生人給你吃糖， 。
當(dāng)我們遇到火災(zāi)的時(shí)候， 。
當(dāng)你一個(gè)人在家，有人敲門的時(shí)候， 。
3、小朋友們真能干，能想出這么多的好辦法，希望在平時(shí)生活中 ，大家無(wú)論遇到什么危險(xiǎn)，都能自己想辦法保護(hù)自己，好嗎？
4、現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)筆，跟老師一起把書(shū)上的句子補(bǔ)充完整。
5、課后小朋友也可以自己編兒歌夸夸其它小動(dòng)物。
