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        一年級語文上冊教案——《z c s》教學設計之四

        2009-11-03 18:01:25     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

          教學目標:

          1、學會z c s三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

          2、學會z c s與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。

          3、學會zi ci si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。

          4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

          5、認識“做、過、了、不、樂”5個生字,并能在一定的語境中使用。

          6、會讀、會認、會用詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡

          教學重點:使學生掌握z c s三個聲母,并且學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)。

          教學難點:使學生明確—i不是i,掌握zi ci si三個整體認讀音節(jié)。

          教學時間:2課時

          第一課時

          課時目標:

          1、學會z c s三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

          2、學會zi ci si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。

          3、能看圖說一句完整的話。

          教學過程:

         。ㄒ唬⿵土暀z查。

          1、認讀已學過的聲母。

          2、卡片認讀音節(jié):yi、wu、yu,它們叫什么音節(jié)?(整體認讀音節(jié))

          (二)提出教學目標。

         。ǔ鍪拘∨笥选⑿〈题、蠶寶寶)小朋友們,今天這節(jié)課中來了3位客人,他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶,他們來和我們一塊兒學習,我們歡迎不歡迎?

         。ㄈ┙虒W聲母z c s的讀音和字形。

          1、教學聲母z。

          (1)看圖說話引出z:圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)

          “字”讀得輕短一些,就是聲母“z”,板書z。

         。2)教學z的發(fā)音。

          示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀,開火車讀,齊讀)

          (3)順口溜記形:冬冬寫字z z z,像個2字z z z。

          2、教學聲母c。

         。1)看圖說話引出c:圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)

          刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”,板書c。

          (2)教學c的發(fā)音。

          示范發(fā)音z和c,說說有什么不同?(z要用力,要送氣。)指名讀,開火車讀,齊讀。

         。3)順口溜記形:小小刺猬c c c,半個圓圈c c c。

          3、教學聲母s。

         。1)看圖說話引出s:圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)

          吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”,板書s。

          (2)教學s的發(fā)音。(教師領讀,學生模仿。)

         。3)順口溜記形:蠶兒吐絲s s s,半個8字s s s。

          (四)課中操。

          冬冬,愛寫zì,

          寫個2字像個z,

          小cì猬,長滿cì,

          cì個紅果回家吃。

         。ㄎ澹┙虒Wzi ci si三個整體認讀音節(jié)。

          1、出示:zi ci si,找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。(z c s后面都跟著i)告訴學生:zi ci si是整體認讀音節(jié),這里的i不能念i,不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些,長些。

          2、出示:z—zi c—ci s—si,對比讀。

          3、練習整體認讀音節(jié)的四聲。

          4、游戲:“比誰反應快”,教師任意點。

         。╈柟叹毩暋

          第二課時

          課時目標:

          1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。

          2、學會z c s與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。

          3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

          4、認識“做、過、了、不、樂”5個生字,并能在一定的語境中使用。

          5、會讀、會認、會用詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡

          教學過程:

         。ㄒ唬⿵土暀z查。

          1、卡片:zi ci si這三個叫什么?

          2、快速讀:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

          3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

         。ǘ┙虒Wz c s與單韻母的拼音。

          1、出示書上的音節(jié):ze zu zuo ce cu cuo se su suo,請學生自由拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)

          2、能給這些音節(jié)加上聲調,并且組組詞。

         。ㄈ┱n間操。

          冬冬早早起,

          扎好小辮上學去,

          丁丁愛勞動,

          認真擦黑板。

          花花愛花木,

          小心bǎ水sǎ。

         。ㄋ模┛磮D拼讀音節(jié)。

          1、看插圖,說說圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?

          2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)

          3、出示帶拼音的詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡,根據(jù)拼音讀一讀。

          4、這些事情你會做嗎?誰能用上這些詞語來說一句話?

          (五)拼讀兒歌。

          1、出示兒歌《過橋》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

          2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

          3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

          4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

          5、課后能夠背誦兒歌。

         。┱J生字。

          1、卡片抽讀認過的生字。

          2、出示生字:做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記。

          3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

         。ㄆ撸╈柟叹毩暋

          1、讀一讀,比一比。

          z------zi c------ci s------si

          zi------za ci------cu si------se

          2、拼讀音節(jié)。

          zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ

          tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó

          3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

         。ò耍┬〗Y。

          學了這一課,我們又學會了3個聲母,會拼讀z c s和單韻母a e u的拼音,還認識了三個整體認讀音節(jié)。

         

         

        來源:網(wǎng)絡

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