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        一年級語文上冊教案——《z c s》綜合資料

        2009-11-03 18:02:57     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

          一、教學(xué)要求

          1?學(xué)會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

          2?學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。

          3?學(xué)會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。

          二、教材說明

          本課包括四部分內(nèi)容。

          第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲,每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字,寫的是字母z,“字”提示z、zi的音,小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音,小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶,吐絲的“絲”提示s、si的音,蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。

          第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)。

          第三部分是z、c、s的書寫格式。

          第四部分是一首兒歌,配有圖畫。

          z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認讀是本課教學(xué)的重點,也是難點。

          三、教學(xué)建議

         。ㄒ唬┙虒W(xué)準備

          配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶;字母卡片;畫有四線格的小黑板。

         。ǘ┳帜附虒W(xué)

          學(xué)生發(fā)z、c、s的音有一定困難,可以利用圖,借“字、刺、絲”來讀準音。教師要講清發(fā)音部位,強調(diào)舌尖一定要向前平伸,頂住上門齒背,提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握發(fā)音要領(lǐng)。

          教學(xué)字母的形,要充分利用圖,還可以用口訣記憶:“小2z,半圓c,半個8字就是s。”

         。ㄈ┱w認讀音節(jié)教學(xué)

          本課開始學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。教學(xué)zi、ci、si的讀音時,告訴學(xué)生,把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?梢詫Ρ戎l(fā)音:zzi,cci,ssi,體會字母和整體認讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓學(xué)生知道,整體認讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音,不能拼讀,要整體認記。整體認讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀,反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí),告訴學(xué)生i上標調(diào)時要去掉上面的點。

         。ㄋ模┢匆艟毩(xí)

          讓學(xué)生運用所學(xué)的拼音方法,自己練習(xí)拼讀,然后指名拼讀,同學(xué)評議,教師指點。

         。ㄎ澹⿻鴮懼笇(dǎo)

          z、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫s,它是從右上起筆,先向左半圓,再向右半圓,像阿拉伯數(shù)字8的半邊,要寫正,不能歪。

         。⿺U展活動

          1?學(xué)生回家做聲母z、c、s的卡片,并讀給家里人聽。

          2?讀一讀,比一比。

          zzi cci ssi

          ziza cicu sise

          (七)課時安排

          教學(xué)本課可用2-3課時。

          四、參考資料

          z、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時,舌尖向前平伸,頂住上門齒背,憋住氣,然后舌尖稍微放松,形成窄縫,讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時,發(fā)音動作和z基本相同,只是從窄縫中擠出的氣流較強。發(fā)s時,舌尖向前平伸,和上門齒背接近,中間留一條窄縫,氣流從窄縫中擠出來。

          z、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背,發(fā)音時舌頭是平的,叫平舌音,也叫舌尖音!

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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