學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“藝、絲”等上下結(jié)構(gòu)的四個(gè)生字。
2、能正確流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、領(lǐng)會(huì)文中三位小朋友畫(huà)風(fēng)的方法，體會(huì)他們的聰明、合作。懂得事物之間的聯(lián)系，懂得遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，并能發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流：孩子們，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，心里害怕嗎？（不害怕）我知道我們班的小朋友都是勇敢大方的孩子。老師這里有許多智慧星，待會(huì)兒要送給那些愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
一、猜謎語(yǔ)引入
老師聽(tīng)說(shuō)咱們二年級(jí)的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ)，今天我們就來(lái)猜一猜吧！聽(tīng)好：“云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手�；▋阂�(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它彎腰。”是什么呢？
�。L(fēng)） 板書(shū)：風(fēng)
你們可真聰明，一下子就猜出來(lái)了。對(duì)，就是風(fēng)。
風(fēng)給你留下了什么印象呢？
�。L(fēng)沒(méi)有顏色，風(fēng)很冷，風(fēng)很涼……）
你知道的真多！你真是個(gè)善于觀察的孩子
同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，風(fēng)的特點(diǎn)還真不少，那風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎？
�。埽�
今天我們要學(xué)的這篇課文就是畫(huà)風(fēng)，板書(shū)課題： 畫(huà)風(fēng)
來(lái)齊讀課題，讀得真響亮，讀了課題，你想到了什么問(wèn)題呢？
�。ㄕl(shuí)畫(huà)風(fēng)，怎么畫(huà)的？）
�。〞�(huì)提問(wèn)題的孩子就是聰明的孩子！）
二、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，趣味識(shí)字
1、先讓我們?nèi)プx讀課文吧！自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。最后想想，誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)，怎樣畫(huà)風(fēng)的？
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，課文中有三位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？ （想） 看，他們已經(jīng)來(lái)到大屏幕上（ 出示三個(gè)小朋友圖像及加注拼音的名字 ）自己讀一讀他們的名字
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師教大家讀。（你還真像個(gè)小老師，讀得真準(zhǔn)。）正音。
3、 你愿意和他們中的誰(shuí)做朋友呢？來(lái)和他打個(gè)招呼吧！ （宋濤，你好，我是×××，想和你交個(gè)朋友。） 你把他的名字叫得真準(zhǔn)，他一定愿意和你交朋友，還有哪些小朋友想和宋濤做朋友的，我們一起來(lái)叫叫他的名字，注意要叫準(zhǔn)喲 （多有禮貌呀，他肯定愿意和你做朋友）
4、看大屏幕有什么變化，這樣你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（去掉拼音） 來(lái)，男同學(xué)讀一讀，女同學(xué)讀一讀。（字音讀得真準(zhǔn)）
5、瞧，他們名字中的生字寶寶一個(gè)個(gè)頑皮地跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？
出示生字：陳 趙 宋 丹 藝 濤
誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)（抽生認(rèn)）正音
我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn) （齊讀生字）（陳、趙、宋這三個(gè)生字寶寶的音讀得真準(zhǔn)）
有一個(gè)生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，看看，（出示：顯得）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？來(lái)教大家讀一讀。（抽學(xué)生教讀）這樣還認(rèn)識(shí)嗎？（去拼音和“得”字）齊讀
6、想一想，找一找，你們身邊的人的名字里有我們今天學(xué)的生字嗎？
是呀，只要我們平時(shí)留心，就可以認(rèn)識(shí)好多字
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟
大家認(rèn)識(shí)了三位新朋友，記住了他們的名字，還熱情地打了招呼�，F(xiàn)在，這三位新朋友正在草地上畫(huà)風(fēng)呢？想去看看嗎？（想）瞧，他們?cè)诩埳袭?huà)了什么（出示還沒(méi)畫(huà)風(fēng)的畫(huà)）學(xué)生補(bǔ)充（太陽(yáng)、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)）
課文題目是畫(huà)風(fēng)，那看了這幅畫(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？
（咦，風(fēng)在哪兒呢？他們?cè)趺串?huà)風(fēng)的呢？）
你問(wèn)得很好，看得出你是用心思考了的
下面就請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文找找吧！可以讀出聲，也可以默讀，用小鉛筆勾一勾，要做到眼到、手到、心到，答案就藏在課文里。
學(xué)生自讀自悟。
看同學(xué)生興奮的表情，就知道你們找到了來(lái)交流一下吧！
1、趙小藝是怎么畫(huà)風(fēng)的？生回答。
還有嗎？生回答。出示趙小藝的畫(huà)。隨機(jī)板書(shū)：旗子飄 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)
趙小藝第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)而且還想出了兩個(gè)畫(huà)風(fēng)的好辦法，她的心情怎么樣呢？（高興、興奮、自信、自豪）那你們能把趙小藝這種心情讀出來(lái)嗎？出示趙小藝畫(huà)風(fēng)的句子。自由練讀趙小藝畫(huà)風(fēng)這段話。
誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（抽學(xué)生讀）
糾正多音字：旗桿、轉(zhuǎn)
�。�(tīng)到了嗎？他把多音字桿和轉(zhuǎn)讀得多準(zhǔn)，我們也來(lái)準(zhǔn)確地讀一讀）
不過(guò)，你們從他的朗讀中感受到趙小藝興奮、自信的心情了嗎？（沒(méi)有）
誰(shuí)還想來(lái)讀一讀。（抽生讀）
（如讀好了：讀得真好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了，特別是這兩句話，能給我們?cè)僮x一遍嗎？出示畫(huà)線的句子）讓我們一起來(lái)把趙小藝這種心情讀出來(lái)吧�。R讀趙小藝畫(huà)風(fēng)的句子）
�。ㄈ鐩](méi)讀好：老師也想來(lái)讀一讀可以嗎？范讀）你們感受到了什么？（高興、自信、自豪的心情）大家一起用語(yǔ)氣把趙小藝的心情讀出來(lái)（齊讀）
2、宋濤受到小藝的啟發(fā)突然明白原來(lái)風(fēng)可以這樣畫(huà)，他也非常（高興）自由地讀宋濤的話，去感受他突然明白時(shí)高興的心情。出示宋濤的話。
誰(shuí)愿意把宋濤的話與大家分享呢！抽學(xué)生讀。他那種驚喜的語(yǔ)氣讀得真好，我們一起來(lái)讀一讀吧�。R讀）
3、陳丹、宋濤又是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？生回答。出示陳丹、宋濤的畫(huà)。隨機(jī)板書(shū)：小樹(shù)彎 雨絲斜
在趙小藝的啟發(fā)下，他們也畫(huà)出了風(fēng)，他們多高興呀！你能帶著高興的心情來(lái)讀一讀這兩段話嗎？生自由練讀。
老師從你們朗讀的表情上感受到他們很高興，誰(shuí)能用朗讀把他們高興的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？你來(lái)讀宋濤的，你來(lái)讀陳丹的。（你把宋濤想了想這句話讀得真好，你也是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。）
我們一起來(lái)讀一讀吧！
小結(jié)：紅旗飄揚(yáng)、小樹(shù)彎腰、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜這都是有風(fēng)的緣故，風(fēng)雖然不能直接畫(huà)出來(lái)，但可以通過(guò)畫(huà)與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。
4、你喜歡文中的三個(gè)孩子嗎？（喜歡）為什么？
隨機(jī)板書(shū)：愛(ài)動(dòng)腦
那就把自己當(dāng)作其中的一員加上動(dòng)作表情來(lái)讀4-8自然段吧！
5、這三位小朋友非常愛(ài)動(dòng)腦，又善于合作，你愿意通過(guò)朗讀、表演來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的喜歡嗎？（愿意）那就讓我們分角色讀一讀、演一演吧。
�。�1）四人小組合作分角色朗讀表演。
�。�2）哪個(gè)小組愿意上臺(tái)來(lái)展示展示。（你們讀得真好，不但加了自己的動(dòng)作表情，而且合作得也很好）還有愿意來(lái)讀的嗎？這么多，那我們一起來(lái)讀一讀，愿意當(dāng)宋濤的舉手－――――
四、想象拓展，勇于創(chuàng)新
小朋友們讀得真投入，我仿佛看到了一張張有風(fēng)的美麗的畫(huà)。老師相信，如果是我們班的小朋友來(lái)畫(huà)的話，你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多，來(lái)，同桌互相說(shuō)說(shuō)，如果是你，打算怎樣畫(huà)風(fēng)？
�。ㄍ勒f(shuō)）
來(lái)交流一下吧！把你的好辦法告訴大家。
你們能說(shuō)出怎么畫(huà)風(fēng)，能寫(xiě)出來(lái)嗎？（能）那請(qǐng)?jiān)谡n外寫(xiě)一寫(xiě)吧！
你看，我們?cè)诮涣髦�，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，想出了很多畫(huà)風(fēng)的好辦法，也變得越來(lái)越聰明了，說(shuō)不定下次書(shū)上就會(huì)用你畫(huà)風(fēng)的點(diǎn)子呢！
五、善于比較，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。
又一陣風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉飄落下來(lái)，淘氣的生字寶寶也隨著微風(fēng)來(lái)到我們面前，（出示生字：藝 絲 顯 忽）認(rèn)識(shí)嗎？
自己讀讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（這些字都是上下結(jié)構(gòu)的字）
我們寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？
�。ㄋ囎稚闲∠麓螅葑诸^的一橫略長(zhǎng)，下面起筆在橫中線上）范寫(xiě)“藝”（乙字折筆盡量向左邊斜，彎應(yīng)寫(xiě)平，鉤直上）
�。ㄐ∶�，你看得真認(rèn)真，待會(huì)兒一定能把字寫(xiě)好）
觀察一下，還有上小下大的字嗎？（顯字也是上小下大）
那這兩個(gè)字呢？（上大下小，）寫(xiě)絲字要注意什么？（下面一橫略長(zhǎng)，絞絲旁沒(méi)有點(diǎn)）師范寫(xiě)
拿起筆，擺正姿勢(shì)，把上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)寫(xiě)一遍。
�。◣熝惨�，隨機(jī)評(píng)價(jià)：小明寫(xiě)字的姿勢(shì)多好，難怪他能把字寫(xiě)好。）
展示，評(píng)價(jià)。
�。ㄐ∶髯⒁庥^察了忽字在田字格中的位置，他把忽字寫(xiě)得多勻稱(chēng)呀！看，這個(gè)絲字在他筆下變得多漂亮。繼續(xù)努力，說(shuō)不定你會(huì)成為小小書(shū)法家的。）
六、課外延伸
孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)風(fēng)這篇課文，認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，還知道了畫(huà)風(fēng)的方法。風(fēng)呀，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，帶來(lái)了美的感受，讓我們課外再去感受感受風(fēng)吧�。ǔ鍪咀鳂I(yè)小超市）請(qǐng)你選擇最感興趣的一項(xiàng)去完成吧！
