教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些字組成的生詞以及熟字組成的新詞。

　　2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)有哪些益處，教育學(xué)生積極參加種樹(shù)、種花、綠化、美化祖國(guó)的活動(dòng)。

　　3.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的句子。

　　4.能有感情地背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教育學(xué)生積極參加種樹(shù)、種花、綠化、美化祖國(guó)的活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

　　通讀課文，了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極參加綠化，美化祖國(guó)活動(dòng)的興趣。

　　一、亮責(zé)任

　　讀懂這篇詩(shī)歌，體會(huì)其中含義。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.告訴學(xué)生這首詩(shī)歌的四部分是什么。

　　第一部分：詩(shī)歌的前兩行。

　　第二部分：從“飄在果林”至“沾濕她的衣褂”。

　　第三部分：從“我們頂著蒙蒙細(xì)雨”至“把祖國(guó)大地綠化”。

　　第四部分：從“春雨沙沙”至結(jié)束。

　　2.教師范讀，學(xué)生體會(huì)每部分意思。

　　3.學(xué)生讀第一部分，說(shuō)說(shuō)含義。

　�。ù河杲o人一種可愛(ài)的感覺(jué)）

　　4.說(shuō)說(shuō)春雨的聲音和樣子各是什么樣的？

　　5.讀第二部分。

　　問(wèn)：春雨給樹(shù)木、莊稼、青蛙帶來(lái)什么樣的變化？

　　6.讀第三部分。

　　問(wèn)：（1）小朋友頂著春雨在干什么？

　�。�2）他們?yōu)槭裁匆�這樣做？

　　7.齊讀最后一部分。

　　詩(shī)的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，讀起來(lái)很有韻味給學(xué)生以想象的余地。

　　問(wèn)：讀了這首詩(shī)以后，你想到了什么？

　　8.在學(xué)習(xí)課文時(shí)應(yīng)理解的詞語(yǔ)。

　　染綠：使柳牙變綠。

　　喚醒：叫醒。

　　蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很密的小雨。結(jié)合課文插圖理解。

　　滋潤(rùn)：在詩(shī)中指增加水分，使莊稼長(zhǎng)得更快更壯。

　　沾濕：與“淋濕”的意思相近，體現(xiàn)春雨蒙蒙，細(xì)如牛毛的特點(diǎn)。

　　9.反復(fù)讀課文，體會(huì)詩(shī)中的含義。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任

　　1.檢查學(xué)生讀課文的情況。

　　2.春雨還給自然界帶來(lái)哪些變化？

　　第二節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

　　指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦的程度，學(xué)會(huì)本課中的生字及詞語(yǔ)。

　　一、亮責(zé)任

　　通過(guò)朗讀課文達(dá)到背誦程度，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.齊聲朗讀課文

　　2.領(lǐng)讀課文

　　春雨/沙沙淋濕/我的帽沿

　　飄在/果林我們頂著/蒙蒙細(xì)雨

　　點(diǎn)紅/桃花把祖國(guó)大地/綠化

　　3.找學(xué)生讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓及生字讀音。

　　4.學(xué)習(xí)生字

　�。�1）出示舊字

　　紗消架訝換

　�。�2）用換部首方法學(xué)習(xí)新字。

　　沙、梢染芽喚

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)

　　降：注意左邊耳旁寫(xiě)法，右半部分第二筆是橫撇，第五筆是撇折。

　　蒙：禿寶蓋下不能丟掉一橫。

　�。�4）進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)

　　5.反復(fù)讀課文，分部分進(jìn)行背誦

　　三、驗(yàn)收責(zé)任

　　1.背誦課文

　　2.聽(tīng)寫(xiě)句子

　　板書(shū)設(shè)計(jì)