教學(xué)要求：
�。�、讓學(xué)生通過一些偏旁字形的演變過程來理解其含義，以便掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并為學(xué)習部首查字法作鋪墊。
�。�、對形近字要仔細觀察，分清字形，弄清字義。
�。�、學(xué)會準確運用動詞。
�。础⒗首x背誦詩，增加語言積累的訓(xùn)練。
�。�、會把左窄右寬的字寫美觀。
６、積累成語。
７、訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。
教學(xué)課時：三課時
教學(xué)要求：
1、理解偏旁的含義，會根據(jù)偏旁寫出帶有偏旁的字。
2、會給形近字組詞
3、準確地使用動詞，為寫作文打基礎(chǔ)。
一、導(dǎo)入
1、今天我們進入練習３的練習
2、師板書課題
二、新授
1、教學(xué)第一題
（1）指名讀題，說說要求。
�。�2）看第一幅圖，說說“ ”像什么？由此可見，“ ”都跟什么有關(guān)？
（3）回憶同偏旁的字。
（4）其余３個偏旁的教學(xué)同上
（5）寫出帶有這些偏旁的字，看誰寫的又快又多？
2、教學(xué)第２題
�。�1）指名讀題，說說要求。
�。�2）出示“運一遠”
他們有什么相同點？不同點？
�。�3）組詞
（4）其他幾組教法同上
3、教學(xué)第三題
�。�1）指名讀題，說說要求。
�。�2）學(xué)生背誦有關(guān)課文。
�。�3）讀一讀書上的句子，填寫詞語。
（4）指名讀填好的句子。
�。�5）這里我們填的是什么詞？用得好不好？為什么？
（6）齊讀所填好的句子。
第二課時
教學(xué)要求：
１、增加語言積累的訓(xùn)練，能有感情地讀、背古詩。
２、能正確、美觀地寫左窄右寬的字。
３、積累成語，并懂得成語的意思，會背誦、應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題
１、指名讀題，說說要求。
�。�、自己借助拼音讀詩。
３、指讀，師范讀，自讀。
�。础⒂懈星榈佚R聲朗讀詩。
�。怠⒖磼靾D背古詩
二、教學(xué)第五題
�。�、指名讀題，說說要求
２、這四個有什么共同的特征？
�。�、左邊寫得窄一點，右邊寫得寬一點。
�。础⑸杓t、仿影、師巡視指導(dǎo)
三、教學(xué)第六題
�。�、自己讀讀這四條成語，你知道哪條成語的意思。
�。�、師講解學(xué)生不太理解的成語。
�。�、有感情地朗讀這四條成語
４、同桌互背。
第三課時
教學(xué)要求：訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力。
教學(xué)過程：
一、讀題，弄清楚題目要求。
二、指導(dǎo)。
１、我們生病后到哪兒看��？醫(yī)生會問些什么？然后醫(yī)生又干些什么／
２、觀察圖畫，圖上畫了什么人在什么地方干什么？
�。场⒆宰x對話。
�。础⑼环纸巧首x
�。怠⒅该纸巧首x
�。�、自由組合排演，上臺表演。
