[教學(xué)要求]

　　知識(shí)與能力

　　1．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

　　2．能用比較的方法，說(shuō)說(shuō)每組字的音、形、義有什么不同。

　　2．能正確地讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。并能理解詞義。

　　4．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。

　　過(guò)程與方法

　　1、老師著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前兩組生字，教學(xué)生用數(shù)字加偏旁的方法分析、記憶字形。

　　2、借助漢語(yǔ)拼音和熟字記字音。

　　3、通過(guò)讀詞語(yǔ)了解字義，有的字還可以利用偏旁記字義。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)方法，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)漢字的情感。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　識(shí)別生字，掌握生詞；區(qū)別獨(dú)體字加上不同偏旁后組成的形近字。

　　[教學(xué)課時(shí)]　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　2．用比較的方法，說(shuō)說(shuō)每組字的音、形、義有什么不同。

　　3．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗捯�入新課

　　同學(xué)們，你們想不想用最快的速度記憶更多的漢字呀？(想!)我們祖國(guó)的漢字構(gòu)字都是有規(guī)律的，你們掌握了它的規(guī)律，：學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多子，那么就讓我們比一比，看看今天的識(shí)字課誰(shuí)最先找到規(guī)律。

　　（二）學(xué)習(xí)前兩組生字

　　1．復(fù)習(xí)熟字：分、水。

　　2．出示生字。

　　fēn　 fèn　　　　 　 yǒng　yǒng

　　分 　　份(一份) 　　　永　　泳(游泳)

　　(1)指名讀字音，說(shuō)說(shuō)這兩組熟字與生字的字音有什么聯(lián)系。

　　學(xué)小甲：兩組熟字與生字的字音相同或相近。

　　學(xué)生乙：它們的音節(jié)完全相同。

　　學(xué)生丙：它們可以說(shuō)是同音字。

　　(2)比較字形，這兩個(gè)字的字形有什么不同?

　　學(xué)生：一個(gè)是獨(dú)體字，一個(gè)是合體字。

　　學(xué)生：獨(dú)體字加上—個(gè)偏旁就變成了新字即合體字。

　　學(xué)生：可以用熟字加偏旁的方法來(lái)記字形。

　　(3)讀一讀括號(hào)里的詞語(yǔ)，什么是“一份”?

　　學(xué)生甲：表示數(shù)量少，只有一份。

　　學(xué)生乙：整體里的—一部分。

　　學(xué)生丙：它是一個(gè)量詞。

　　(4)反復(fù)讀句子體會(huì)詞義。

　　(5)練習(xí)組詞。

　　學(xué)生甲：份數(shù)、年份、兩份、備份、

　　(6)總結(jié)寫(xiě)法。

　　先讀熟字———再讀生字——比較字形——讀詞解義——讀句解義———再組新詞

　　(三)自學(xué)后三組生字

　　(四)檢查自學(xué)效果

　　1．指名讀熟字和生字。

　　2．你是怎樣記住每一個(gè)字的?

　　3．讀詞說(shuō)詞義。

　　4．讀句子理解詞義。

　　5．組新詞。

　　(五)鞏固練習(xí)