知識能力目標(biāo)：

　�。�、能正確，流利地朗讀課文。

　�。�、邊讀邊想，了解實(shí)驗(yàn)過程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。

　　人文目標(biāo)：要具備先人后己的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：文中實(shí)驗(yàn)所需要的瓶子和六個(gè)小鉛錘。

　　課時(shí)安排：１課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課：

　�。�、教師談話：今天我們來學(xué)習(xí)第九課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》（板書課題）

　　２、小聲讀課文，想一想，看了這個(gè)題目，你們有什么問題要問？

　　（學(xué)生說，教師選擇有價(jià)值的寫在黑板上）問題來源于學(xué)生。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　１、自由的小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不多字、漏字。

　�。�、指名讀課文。（師生共同正音，解詞）

　�。�、根據(jù)學(xué)生提出的問題，再次默讀課文。

　　讀后學(xué)生匯報(bào)，可以各抒己見，不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案。（問題在學(xué)生中解決，達(dá)到整體感知課文的目的。）

　　三、再讀課文，感悟道理

　�。�、學(xué)生自由讀課文，了解這次成功的實(shí)驗(yàn)的過程，并想想這次實(shí)驗(yàn)與教育家以往的實(shí)驗(yàn)的不同。

　　２、學(xué)生匯報(bào)交流，找出有關(guān)的內(nèi)容讀一讀。

　�。�、指名操作兩種實(shí)驗(yàn)過程。（教師扮演教育家與學(xué)生合作完成）

　　然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　課件出示小女孩的話：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”

　　讓學(xué)生自由讀這句話。再結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)過程，同桌間互相交流讀了這句話的感受，最后全班交流。

　�。�、小聲朗讀最后一自然段，邊讀邊想：你認(rèn)為教育家所說的成功指的是什么？

　�。ㄓ砂创涡颉⒑献鞒晒Φ慕嵌润w會(huì)成功的愿意）

　　四、總結(jié)延伸：

　　學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，談一談再寫下來。