教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)在生活中尋找創(chuàng)作的素材，談?wù)勛约旱南Ｍ�，鼓�?lì)學(xué)生談出新意，而不是天馬行空地空想。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用“植物嫁接法”把自己心中的希望嫁接在大自然的景物上，賦予景物生命的力量，在“物化”中表達(dá)自己的心聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、希望暢想

　　師：有希望就有夢(mèng)想，同學(xué)們心中一定有很多的夢(mèng)想，有夢(mèng)的明天是美好的。今天讓我們一起走進(jìn)自己的世界與你的朋友們談?wù)勀愕南Ｍ�好嗎？（板�?shū)：希望）

　　當(dāng)你煩惱的時(shí)候，你希望……/

　　當(dāng)你高興的時(shí)候，你希望……/

　　當(dāng)你后悔的時(shí)候，你希望……/

　　你看到……會(huì)希望……

　　你聽(tīng)到……又會(huì)希望……

　　四人小組討論交流。（交流后，每組選一個(gè)代表發(fā)言。）

　　師：希望從生活中來(lái)，希望在生活中長(zhǎng)大。因?yàn)槲覀冇邢Ｍ�，所有我們的生活更加美好、充�?shí)。

　　二、移花接木

　　1．小組代表發(fā)言

　　教師隨即板書(shū)可以引發(fā)思考的事物

　　教學(xué)中的簡(jiǎn)要記錄：

　　眼睛——希望不再近視

　　同桌——希望變得勤奮好學(xué)

　　翅膀——希望飛得高看得遠(yuǎn)

　　口袋——希望有機(jī)器貓的萬(wàn)能口袋……

　　2．教師點(diǎn)撥

　　找到你希望中的奇特點(diǎn)，在希望中要包含美好；在希望中學(xué)會(huì)講述一點(diǎn)道理。

　　指名答——你希望中的美好與奇特。

　　3．范詩(shī)賞析

　　小小的希望

　　我有一個(gè)小小的希望。

　　我希望能有那么一天：

　　小鳥(niǎo)能聽(tīng)懂我的話，

　　我也能學(xué)會(huì)講小鳥(niǎo)的話。

　　那樣，我就可以告訴它們：

　　“不要往那邊飛，

　　有個(gè)獵人正舉著槍；

　　也不要到這里來(lái)，

　　這里張著捉鳥(niǎo)的網(wǎng)！”

　　我希望和小鳥(niǎo)一起飛，

　　到?jīng)]有危險(xiǎn)的地方。

　　我躺在林中的草地上，

　　望著綠葉間的小鳥(niǎo)，

　　用我們彼此都能聽(tīng)懂的話，

　　交談著永恒的春天、樹(shù)林，

　　還有越來(lái)越多的花園……

　　⑴自由讀，詩(shī)中的“我”是一個(gè)怎樣的人？因此，他的希望是                           。

　　⑵說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的希望的美好與奇特：希望人類愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、美化環(huán)境；小鳥(niǎo)懂得人類的語(yǔ)言，我和小鳥(niǎo)可以自由的交流。

　�、钦b讀

　　4、找到與事物的聯(lián)系點(diǎn)，例如從看到人類傷害小鳥(niǎo)，想到自己能講話，如果小鳥(niǎo)能說(shuō)話，美好的希望可以實(shí)現(xiàn)。那么可以說(shuō)些什么？

　　根據(jù)這個(gè)創(chuàng)作的思路，再次說(shuō)說(shuō)自己的希望。——（從自己的角度轉(zhuǎn)移到事物上）

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1．啟發(fā)引導(dǎo)

　　以眼睛為例，可以從幾種小動(dòng)物的眼睛著手，引導(dǎo)學(xué)生講述預(yù)防近視的道理。

　　注意點(diǎn)：從自己講述的希望中，搜尋特點(diǎn)，然后把這幾點(diǎn)嫁接在事物上。接著從找到的事物的角度抒發(fā)自己的情感。

　　2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。