在這次的磨課計(jì)劃中，我選擇了《七顆鉆石》這一課。《七顆鉆石》是一篇童話(huà)故事，是俄國(guó)偉大作家列夫·托爾斯泰的作品。文章描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

　　本課，我在努力構(gòu)建“扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑”的語(yǔ)文課上進(jìn)行了實(shí)踐與探索。主要有這樣四個(gè)主要環(huán)節(jié)所體現(xiàn)出的課堂教學(xué)意圖。

　　（一）了解作者，感受童話(huà)的特點(diǎn)

　　讓孩子初步認(rèn)識(shí)作者，知道列夫·托爾斯泰是一位偉大的作家，是文壇巨匠，讓孩子們知道應(yīng)該像認(rèn)識(shí)愛(ài)因斯坦、認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生一樣認(rèn)識(shí)他，一方面是通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)名人的崇拜，從而提高對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，讓孩子們課外閱讀時(shí)引起對(duì)名家的作品的關(guān)注。

　�。ǘ�）初步感知，抓住情節(jié)，理清線(xiàn)索

　　初步感知是閱讀教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，先是讀課文知道主要內(nèi)容，隨后帶任務(wù)“把描寫(xiě)一個(gè)個(gè)神奇景象的句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出”和找出“這些景象是在什么情況下出現(xiàn)的？”的讀書(shū)使同學(xué)們第二次、第三次走進(jìn)文本。經(jīng)多次的閱讀，要了解這篇內(nèi)容淺顯的文章的主要內(nèi)容是不難的。

　�。ㄈ�）聚焦重點(diǎn)，層層深入，揭示主題

　　在文章的脈絡(luò)梳理清楚后，重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)象背后蘊(yùn)涵的本質(zhì)，從而感受到作者想要宣揚(yáng)的是愛(ài)心，那種廣博、無(wú)私、真摯的愛(ài)心是一切的希望，是美好的源泉。這種充滿(mǎn)人文性的思想情感的收獲不是孤立地從情感中來(lái)回到情感中去，而是與語(yǔ)文的工具性——也就是與說(shuō)話(huà)緊密結(jié)合起來(lái)的，在一次次“因?yàn)閻?ài)心……”的說(shuō)話(huà)練習(xí)中，同學(xué)們對(duì)愛(ài)心帶來(lái)美好變化的感受漸漸深刻起來(lái)，豐富起來(lái)。值得一提的是，這個(gè)說(shuō)話(huà)沒(méi)有僅僅停留在文中提供的內(nèi)容，而是在老師的啟發(fā)下，進(jìn)行拓展性的想象說(shuō)話(huà)“當(dāng)一股股清澈的水流滋潤(rùn)了干涸的大地后，地

　　球會(huì)發(fā)生什么變化呢？誰(shuí)能繼續(xù)描繪？”在感受得以深入的同時(shí)，想象力，語(yǔ)言的表達(dá)力也得到了很好的訓(xùn)練。

　�。ㄋ模└星槔首x，再現(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)

　　“情動(dòng)于中而言于表”當(dāng)文章表達(dá)的情感已感懷于心時(shí)，朗讀便創(chuàng)造了一個(gè)很好的表達(dá)、抒懷的機(jī)會(huì)。這里的朗讀講究的是在自己分析、研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在文章的主旨已理解的前提下，這種自主學(xué)習(xí)是可行的也是必要的。另外，在朗讀過(guò)程中，把文章的一些相關(guān)的重點(diǎn)語(yǔ)句巧妙地結(jié)合起來(lái)，扎實(shí)了詞語(yǔ)教學(xué)，并幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聯(lián)系上下文理解課文的學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　4月23日，我在三（3）班第一次試上。這次試上使我知道，預(yù)設(shè)是美好的，要想把這種美好在課堂中展現(xiàn)出來(lái)，還需要努力，需要老師和學(xué)生，和文本，三者之間的默契。