訓練內(nèi)容：續(xù)寫故事

　　沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說，怎么做？

　　教法提示：

　　一、復習導入

　　1、熟讀課文，了解整個故事的內(nèi)容，為續(xù)寫故事打下基礎。

　　2、明確續(xù)寫要求。

　　二、指導續(xù)寫故事

　　1、讓學生從小駱駝的“腳掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用著手。

　　2、將小駱駝和小紅馬進行對比，使學生從中受到正確的審美教育。

　　3、指名說故事，教師指導。

　　三、學生練筆

　　1、學生練習寫作，教師巡視指導。

　　2、交流，學生自評，修改。

　　四、教師小結(jié)

　　課    題：15、水上飛機

　　訓練內(nèi)容：拓展小練筆

　　如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？

　　教法提示：

　　一、積累素材

　　1、精讀課文，了解水上飛機的作用和種類。

　　2、搜集關(guān)于水上飛機的資料。

　　3、說說水上飛機有哪些本領(lǐng)。

　　二、全班交流

　　1、將自己搜集的素材在班級中交流。

　　2、形成自己的寫作思路。（談談自己的創(chuàng)意）

　　三、練習寫作

　　1、學生練習習作

　　注意：充分發(fā)揮學生的想象力。寫清自己“設計”的水上飛機的名字、用途。

　　2、具體地向大家介紹自己的設計。

　　四、師生評價。

　　課    題：16、跟蹤臺風的衛(wèi)星

　　訓練內(nèi)容：小練筆（任選一題）

　　1、說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？

　　2、課文的第六自然段寫了臺風來臨時，由于人們作了充分的準備，所以并不驚慌，仍然談笑風生，想一想：人們在臺風來臨之前都作了哪些準備？

　　教法提示：

　　一、復習導入

　　1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、查閱資料，深入了解臺風和衛(wèi)星。

　　3、了解人造衛(wèi)星的種類。

　　二、自主選擇，完成練筆。

　　1、選擇自己感興趣的題目，交流寫法。

　　2、練習說話，形成初步思路。

　　3、學生動手練習寫作，師巡視指導。

　　4、全班交流，師生共評。

　　三、反饋、總結(jié)。

　　課    題：17、“你必須把這條魚放掉！”

　　訓練內(nèi)容：小練筆

　　在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，把他（她）介紹給別人吧！

　　教法提示：

　　一、審題，明確練習的目的。

　　1、寫身邊的人物。

　　2、用一兩件事來反應人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、聯(lián)系實際，進行練筆。

　　三、小組討論，師適當指導。

　　四、學生練筆。

　　五、全班交流，展示優(yōu)秀的習作。

　　課    題：18、狼和鹿

　　訓練內(nèi)容：手抄報

　　進一步搜集有關(guān)保護大自然生態(tài)平衡的知識和故事，出一期宣傳板報，增強環(huán)保意識，提高環(huán)保行動的自覺性。

　　教法提示：

　　一、復習導入

　　1、解課文內(nèi)容，復述課文，為練筆作好準備。

　　2、聯(lián)系生活實際，說說讀了這篇課文的感想。

　　二、搜集素材

　　1、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀。

　　2、小組內(nèi)交流，商討手抄報的分工。

　　三、合作手抄報

　　1、學生練筆，師巡視指導。

　　2、選出優(yōu)秀作文在班級展示。

　　四、總結(jié)表揚

　　課    題：19、放飛蜻蜓

　　訓練內(nèi)容：小練筆

　　雖然蜻蜓是人們所常見的昆蟲，但許多人對它卻并不是很了解，請你為蜻蜓寫一篇《自我介紹》

　　教法提示：

　　一、復習引入

　　1、精讀課文，說說課文內(nèi)容。

　　2、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學知識。

　　二、資料搜集

　　1、到圖書室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料，為寫作積累好素材。

　　2、注意：選取自己興趣的問題進行寫作，不需要寫得面面俱到。

　　3、學生練習寫作，老師指導。

　　三、小組內(nèi)練說，全班交流。

　　評價要準確，有導向性。

　　四、指名說話，師生共評。

　　五、學生對自己不滿意的地方進行修改，謄寫。

　　課    題：20、恐  龍

　　訓練內(nèi)容：恐龍資料展

　　搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料，分工合作，動手制作“恐龍資料展”。

　　教法提示：

　　一、復習導入

　　1、復述課文內(nèi)容，了解課文中介紹的幾種恐龍。

　　2、圖文對照，熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍。

　　二、素材搜集

　　1、通過多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料，準備展覽。

　　2、分工合作，共同完成“恐龍展板”。

　　3、每組選出自己的解說員。（注意：讓學生選擇自己感興趣的恐龍進行解說。）

　　三、展覽過程

　　1、請低年級的小學生和爸爸、媽媽來參觀。

　　2、解說員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家。

　　3、請參觀者提出寶貴意見。

　　四、結(jié)束展覽。

　　課    題：21、槐鄉(xiāng)五月

　　訓練內(nèi)容：仿寫練習

　　認真觀察自己喜愛的一種花草，并學習課文的寫法寫一段話。（注意：用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等，將文章寫得形象、生動。）

　　教法提示：

　　一、品讀課文，學習寫法。

　　1、認真讀讀課文，學習作者的寫作方法。

　　2、討論作者這樣寫的好處，哪些地方值得我們學習。

　　二、小組討論，理清思路。

　　1、討論：你想選擇哪種花草，這種花草哪些地方讓你喜歡？

　　2、同桌交流，互相說說寫作思路。

　　三、動手習作，反饋評價。

　　1、學生自主練習寫作。

　　2、交流：選出優(yōu)秀習作，上臺前讀給大家聽。

　　3、師評價寫作的成功之處，學生對自己的習作進行修改。

　　四、教師總結(jié)。

　　課    題：22、海底世界

　　訓練內(nèi)容：仿寫練筆

　　學習課文第三自然段“先總后分”的表達方法，進行仿寫練習。

　　教法提示：

　　一、復習導入

　　品讀《海底世界》第三自然段，體會“總分”寫法的好處。

　　二、練習寫作

　　1、教師出示中心句。

　�。�1）我們的課外興趣活動真是豐富多彩！

　�。�2）這里的景色真美呀！

　　2、學生自主選擇自己感興趣的中心句，并圍繞這個中心句寫一段話。

　　三、交流作品

　　1、指名讀自己的作品，師生共同評議。

　　2、選出優(yōu)秀習作，表揚。

　　四、教師總結(jié)。

　　課題：23、日月潭的傳說

　　訓練內(nèi)容：小練筆（改寫結(jié)尾）

　　人們重又見到了光明。大尖哥和水社姐拖著兩條砍死的惡龍回到了村子。人們高興極了，他們會怎樣歡迎凱旋歸來的大尖哥和水社姐呢？請展開想象的翅膀，將課文的結(jié)尾改寫。

　　教法提示：

　　一、誦讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　二、討論可能發(fā)生的事，準備重寫結(jié)尾。

　　三、學生習作。

　　1、學生動手寫作文，師巡視指導。

　　2、交流寫作情況。

　　四、反饋、修改。

　　五、教師總結(jié)。

　　課    題：24、寓言兩則

　　訓練內(nèi)容：“寓言故事會”

　　課后多讀一些寓言故事，并把自己喜歡的寓言故事和同學們分享。

　　教法提示：

　　一、學習課文中的兩則寓言故事。

　　1、朗讀故事。

　　2、復述故事內(nèi)容。

　　二、了解寓言故事的特點。

　　三、寓言故事會

　　1、布置學生課前看寓言故事書，為故事會準備好自己喜歡的故事。

　　2、指名走上講臺前講故事。

　　四、反饋。

　　1、選出最佳“講故事能手”。

　　2、發(fā)給獎品。

　　課    題：25、爭論的故事

　　訓練內(nèi)容：小練筆

　　文中的盛老師在課堂上給學生留下了非常深的印象，相信你心中也有這樣讓你印象很深的老師，請你選取老師教導你的一些細節(jié)，寫下來。

　　教法提示：

　　一、復習課文內(nèi)容。

　　二、理清寫作思路

　　思路要清晰。選取一些細節(jié)，并圍繞這個細節(jié)進行習作。

　　三、學生練筆

　　1、學生動手寫作。

　　2、同桌互相修改。

　　3、小組中推薦一位同學到臺前讀自己的習作。

　　四、教師總結(jié)。

　　課    題：26、剪枝的學問

　　訓練內(nèi)容：小練筆

　　學了課文，大家都明白了“減少”是為了“增加”的道理。生活中這樣的例子還很多，請你課后向父母、親友請教或上網(wǎng)查閱資料，就其中的一件事，說一說“減少”是為了“增加”這個道理嗎？

　　教法提示：

　　一、復習導入

　　朗讀課文《剪枝的學問》，理解課文蘊含的道理。

　　二、資料整理

　　1、學生將自己搜集的資料在班級交流。

　　2、選擇自己的寫作素材，實現(xiàn)資源共享。

　　3、學生理清思路，動手習作。

　　三、全班交流

　　1、小組內(nèi)推薦優(yōu)秀習作，當眾朗讀。

　　2、評議：好在哪里？還有哪些地方需要改進？

　　3、自主修改習作。

　　四、教師總結(jié)