一、故事激情：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?首先我們一起來(lái)聽(tīng)發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，一個(gè)孤兒院里的真是的故事。放故事朗讀課文。

　　這個(gè)故事講了些是什么事？

　　你們有好朋友嗎？當(dāng)你的好朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？

　　今天我們就看一看軟恒事怎樣幫助他的的面臨死亡的朋友吧。

　　板書(shū)課題：她是我的朋友 讀題 提問(wèn)。

　　二、自讀課文：出示要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，把讀不好的多讀幾遍。

　　2、弄清她是誰(shuí)？我又是誰(shuí)？

　　3、課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？

　　三、指名學(xué)生分自然段讀課文，正音。  讀一讀生詞。 回答自讀問(wèn)題。

　　四、自學(xué)課文：出示要求：

　　1、畫(huà)出軟恒輸血時(shí)的表情、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他的心理在想什么？從他的表情和動(dòng)作神態(tài)的詞句可以看出他是個(gè)什么樣的人？（填寫(xiě)表格，課件出示表格）

　　五、交流匯報(bào)：

　　1、過(guò)渡理解“迫在眉睫”：醫(yī)生和護(hù)士都具有受傷最重的女孩的血型，如果不及時(shí)給她輸血，就會(huì)因失血過(guò)多而失去生命，這個(gè)時(shí)候可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)？（火燒眉毛、緊急萬(wàn)分、迫在眉睫……）

　　2、學(xué)生交流輸血前、中、后軟恒的表現(xiàn)的句子，體會(huì)他在想什么？（課件顯示句子）

　　過(guò)渡：從你們找出的句子和課文中的有關(guān)句子，可以看出軟恒是個(gè)什么樣的人？

　　六：小辮論：（支持說(shuō)軟恒是個(gè)勇敢的孩子的是正方，認(rèn)為軟恒不勇敢膽小的同學(xué)是反方展開(kāi)辯論）辯論要求：

　�、俎q論時(shí)應(yīng)抓住句子來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，

　�、诋�(dāng)對(duì)方在闡述理由時(shí)另一方應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)。

　�、墼谵q論時(shí)要有禮貌、有理由。

　　教師時(shí)勢(shì)指導(dǎo)：什么是輸血？

　　想象醫(yī)生對(duì)軟恒說(shuō)了什么？軟恒立刻停止了哭泣？

　　過(guò)渡：當(dāng)軟恒了解輸血不會(huì)對(duì)生命有危險(xiǎn)后就立刻停止了哭泣，課文中有許多寫(xiě)哭泣時(shí)的詞語(yǔ)，找出來(lái)讀一讀。

　　七：積累詞語(yǔ)（課件出示句子）

　　作業(yè)超市：1、選詞填空：啜泣  嗚咽  抽泣  哭泣

　　2、分別選擇自己喜歡的詞說(shuō)話/

　　讀句子：體會(huì)軟恒當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)

　　八：讀課文

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你喜歡哪些句子，那些句子給你留下了深刻的印象，采用你喜歡的方式讀一讀。說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡。

　　學(xué)生讀句子。

　　九：總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，教育我們以后要真誠(chéng)的關(guān)心你的好朋友。課件出示句子。