學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會寫課文中的8個生字，記住并會正確運用本課新詞。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、品讀課文，體會作者一路的好心情。

　　4、學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、有感情的朗讀課文，感受作者描寫的境界。

　　2、學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、詞語闖關(guān)：

　　請你認(rèn)真默讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，練會生字新詞，準(zhǔn)備進行看拼音寫詞語比賽，爭取在5分鐘時間完成。

　　二、練習(xí)有感情的朗讀課文：

　　請你認(rèn)真練習(xí)朗讀課文，在熟讀全文的基礎(chǔ)上選擇一段有感情的朗讀，準(zhǔn)備進行小組間的朗讀大比拼。

　　三、品讀課文，理解內(nèi)容：

　　1、仔細(xì)閱讀課文，思考：作者訪問了哪些朋友？它們分別是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。重點寫了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。

　　2、作者是怎樣描寫這些好朋友的？表達(dá)了作者怎樣的情感？畫出相關(guān)語句，做好批注，然后在小組內(nèi)交流并總結(jié)文章的表達(dá)方法。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　3、課文描寫的是作者走進山林看到的景色，為什么卻以《山中訪友》為題呢？

　　請把理由寫在下面。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　四、背誦積累：試著把你喜歡的段落背誦下來，和你的對手進行挑戰(zhàn)。

　　《山中訪友》第二課時

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，預(yù)習(xí)課上你們學(xué)習(xí)的很投入，相信展示課你們也一定會很精彩，現(xiàn)在就把你們的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們進行交流，共同分享吧！

　　二、反饋交流

　　1、首先我們要集體展示詞語掌握情況，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，進行看拼音寫詞語比賽。(一定要把字寫工整，為小組爭光喲！)

　　Qing shuang    yin song     chang he     pu bu     dou qiao

　　(          )(           )(           )(          )(         )

　　Ting ba       shen qu    jing  zhi    yun  han     ao  mi

　　(          )(           )(           )(          )(         )

　　Xia ke       de gao wang zhong        bie you shen yi

　　(          )(                    )(               )

　　2、詞語闖關(guān)時大家都為小組加了分，朗讀大比賽更應(yīng)該大顯身手，請三個小組的4號來讀課文的3－5自然段，比比看哪一個組讀的聲情并茂，其他組同學(xué)當(dāng)小評委，要認(rèn)真傾聽、認(rèn)真評價。

　　3、書讀的好，相信你們對課文理解的也深刻，那就請各小組選擇一個自然段來匯報你們的學(xué)習(xí)體會吧，比比看，哪位小老師講得最清楚，說得最透徹？要求小組長給組員分配好任務(wù)，其他組認(rèn)真傾聽，可以提問，可以發(fā)表不同的看法，都理解透徹后再進行下一段的匯報。給大家2分鐘時間做好準(zhǔn)備。

　　教師知識儲備：

　　1、文章內(nèi)容：第三段：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）“德高望重”不但寫出了橋的古老，而且突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對它的敬佩和贊美。

　　第四段：“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。” 作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？（擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友的默契和友誼。）人和樹融為一體，知己境界！

　　第五段：和山中的朋友打招呼，采用排比、擬人，第二人稱讓人感覺到親切，熱情。

　　第六段：作者看到落花與落葉聯(lián)想到時間的變遷、生命的輪回，可見作者是在用心感受。

　　2、表達(dá)方法：（1）文章善于運用比喻、擬人、排比等手法，生動地表達(dá)自己對山中“朋友”的深厚感情。（2）運用合理的想象的聯(lián)想。

　　3、從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了“山中訪友”。

　　4、創(chuàng)作：學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，你也把大自然中的一處景物作為朋友，表達(dá)你對它的喜愛之情。