一、導(dǎo)入新課

　　1．啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。

　　2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

　　（板書課題）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　2．指名讀自己喜歡的段落。

　　注意以下讀音

　　水淋淋（lín）啼囀（zhuàn）傾吐（tù）

　　3．談?wù)剬φn文的初步印象。

　　4．提出疑難之處。

　　三、再讀感悟，探究解疑

　　1．自讀感悟。

　　2．小組內(nèi)討論交流。

　　3．匯報交流、教師點撥

　�。╨）感悟雨聲的美妙、神奇。

　�、�“沙啦啦，沙啦啦……”這是實實在在的雨聲。

　�、�“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

　�、�“每一個音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。

　�、懿シ庞曷暤匿浺簦�讓學(xué)生尋找文中作者的感覺，或產(chǎn)生自己獨特的奇思妙想。

　�。�2）感悟雨色的明麗、迷人。

　�、�“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。

　�、�“這清新的綠色仿佛在雨中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進我的心胸”。

　　③點擊教學(xué)軟件，通過電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時印證課文中作者的感受。

　�、�“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”

　　點撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。

　�。�3）感情朗讀，加深理解。

　�、僮约壕毩�(xí)，邊讀邊體會。

　　②組內(nèi)朗讀比賽。

　�、鄹鹘M代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。

　　四、總結(jié)

　　1．配樂朗讀課文。

　　2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1．畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。

　　2．寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。