教學目標

　　1．通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

　　2．學習本課11個生字并積累詞語。

　　3．結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1．訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。

　　2．仔細體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術。

　　3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。

　　教學時間　 三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┎樽值�，學習本課生字、新詞。

　�。ǘ�）訓練學生用較快的速度閱讀課文，理解內容。

　�。ㄈ�）分清課文敘述的層次，給課文分段，歸納各段段意。

　�。ㄋ模├斫飧锩�前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

　　二、教學重點、難點

　�。ㄒ唬┩ㄟ^閱讀課文，了解獄中聯(lián)歡的過程。

　�。ǘ�）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話，導入新課。

　　同學們，你們看過電影《烈火中永生》嗎？這是一部生動而又真實的愛國主義影片。我們在看這部電影時被江姐、許云峰等無數(shù)革命先烈的英雄事跡所感動，為了我們今天能過上自由幸福的生活，在與國民黨反動派進行浴血奮戰(zhàn)的黑暗年代，他們毫不猶豫地獻出了熱血和最寶貴的生命。

　　今天，我們來學習課文《獄中聯(lián)歡》，這篇課文節(jié)選自小說《紅巖》第16章。哪位同學讀過小說《紅巖》？請給大家簡要介紹一下。

　　小說《紅巖》所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間，當時，從全國來看，中國人民解放戰(zhàn)爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監(jiān)獄里，關押著共產黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害，但是他們表現(xiàn)了共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。

　　為慶祝全國革命的勝利，1949年元旦，同志們在獄中舉行了一次新年聯(lián)歡會。課文生動描述了當時的感人情景，下面讓我們來學習課文。

　�。ǘ�）放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

　�。ㄈ�）學習生字、詞。

　　1．檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

　　2．指導學生讀準字音。

　　學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學生拼讀的情況，教師給予指導。

　　（本課的生字較多。教師要引導學生讀準這些生字在課文中的讀音。如：“滓”是平舌音，讀za，而不要讀成zha。“乾”是前鼻音，讀qian，不讀gan。）

　　3．指導學生分析字形結構。

　�。ū菊n生字有不少與以前學過的字是形近字，教師可以引導學生通過分析比較，區(qū)別字形結構來記憶這些生字，可以做組詞練習，讓學生自己說說字形結構的異同。例如：睡和錘；綿和錦；折和拆；伸和坤、紳；慢和曼；潮和嘲等。讓學生在比較中記住這些生字的結構。）

　　4．指導學生理解詞義。

　　讓學生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。

　�。ㄗ寣W生提出自己不懂的詞語，教師引導學生查字典，共同討論，弄清詞義。教師也可以出示一些詞語，讓學生說出詞語的意思。例如：蒼勁、洋溢、翻天覆地、扭轉乾坤、高歌曼舞等。）

　�。ㄋ模┳寣W生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

　�。�1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

　�。�2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

　�。�3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

　�。▽W生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

　�。ㄎ澹┙o課文分段，說說各段的主要內容。

　　（六）教師小結。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

　　1．寫詞語。

　　2．讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�學習課文第1、2、3段。具體了解革命先輩在獄中斗爭的情況。

　�。ǘ�）理解文中對聯(lián)的深刻含義，了解革命先輩在獄中的崇高精神和他們巧妙的斗爭藝術。

　�。ㄈ�）結合課文，提高閱讀能力，加深對課文的理解。

　　二、教學重點、難點

　　（一）結合課文內容，訓練學生閱讀要有一定的速度，邊讀邊思考，加深對文中人物思想感情的理解。

　�。ǘ�）體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩在獄中與敵人展開斗爭時所表現(xiàn)的樂觀主義精神以及他們巧妙的斗爭藝術。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�學習課文第1段。

　　1．教師簡介課文開頭的背景。

　�。�可以提問學生“元旦這天早上”，這里的元旦是指哪年的元旦？）

　　全國革命形勢發(fā)展迅猛，國民黨反動派兵敗如山倒，他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲過來。渣滓洞的特務們也在表面上對獄中的革命者做出一點放松的樣子。在這種情況下，我們的革命先輩充分利用這難得的機會，舉行了一次別開生面的聯(lián)歡會。

　　2．學生齊讀第1段課文。

　　3．齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？

　　4．教師小結第1段。

　�。ǘ�）學習第2段課文。

　　1．指名讀第2段課文。

　　2．學生自讀第2段，思考，討論。

　�。�1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

　�。�2）在新年聯(lián)歡會上同志們準備了哪些禮物？

　�。ǘY物有賀年片、五角星、錦旗等。）

　�。�3）他們是怎樣準備這些禮物的？

　　（教師引導學生讀課文，從課文找句子，用自己的話說出來。賀年片是用草紙做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用樓板上拔下來的鐵釘磨制成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。）

　�。�4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪蕚溥@些禮物？

　�。ń處熞�注意引導學生體會這些紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。）

　　3．齊讀課文。

　　4．教師小結。

　�。ㄈ�）學習課文第3段。

　　1．指名讀課文第3段。

　　2．學生自讀課文、思考、討論。

　�。�1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

　�。▽W生可以查字典，結合上下文理解詞義。“蒼勁”，蒼老挺拔的意思。本文是指年老的革命者寫出的對聯(lián)的特點。“洋溢”，充分流露的意思。文中所有的對聯(lián)都表現(xiàn)出了革命先輩在獄中斗爭中的樂觀精神。）

　　（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯(lián)。請一名同學背給大家聽。

　　說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

　　（教師引導學生說出“翻天覆地”、“扭轉乾坤”的詞義。“翻天覆地”形容發(fā)生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢發(fā)展迅猛。“扭轉乾坤”，乾坤即天地。）

　　（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯(lián)的理解？

　　（老師引導學生先把對聯(lián)中較難詞語的意思弄清楚。“參禪”，原為佛教的名詞，指參透佛教神宗的奧秘。這是借用這一詞語，暗含革命者，悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪，參透了馬克思主義的真諦。而橫額“極樂世界”，正寫出了革命者掌握了革命真理而其樂無窮的心境。）

　　讓同學反復讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學背誦。

　　（4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。

　　（5）樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。

　　（老師可向學生介紹這四句古詩及內容。啟發(fā)學生理解，這幅對聯(lián)表達了革命先輩對革命勝利充滿信心，滿懷豪情準備迎接革命勝利的喜悅心情。）

　　3．這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿�有這種表現(xiàn)？

　�。ㄗ寣W生默讀課文，從課文中找答案。這些對聯(lián)同志們一看就懂，而特務則不全懂或根本看不懂。“猩猩”看過對聯(lián)后“妄加評論”說：“這對聯(lián)倒有些修仙煉道的味了。”“挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好說：‘真有點仙風道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特務們無法理解革命者的思想感情和革命情懷，當然對這些對聯(lián)也無法理解。）

　　4．學生朗讀第3段課文，反復讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。

　　5．教師小結。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1．讀課文。

　　2．背誦文中的對聯(lián)。

　　第三課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�學習課文第4段。

　�。ǘ�）聯(lián)系上下文理解句子的含義。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　�。ㄒ唬┞�(lián)系上下文理解重點句子的含義。

　　（二）有感情地朗讀課文。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�學習課文第4段。

　　1．學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

　　2．指名讀課文，然后討論：

　�。�1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？

　�。ń處熞龑�學生認真閱讀課文，歸納：課文主要描寫了戴鐵鐐的舞蹈、疊羅漢和女同志的秧歌舞。）

　�。�2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

　�。ń處熞龑�學生體會這段話的感情，并有語氣地朗讀出來，“幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當作響，成了節(jié)奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞里充滿了對黑暗勢力的輕蔑�？窗�，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞！”可先讓學生自己小聲讀，再指名朗讀，朗誦前先說說對加粗詞語的理解。“伴奏”，原指唱歌、跳舞時用器樂配合，這里是用鐵鐐的撞擊聲伴奏。“輕蔑”，輕視，不放在眼里。這個別致的舞蹈充滿了對黑暗勢力的輕蔑。“高歌曼舞”，放聲地歌唱，輕柔地舞蹈。理解了這些詞語后，教師可引導學生通過反復閱讀來理解句子，達到有感情地朗讀。）

　�。�3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？

　�。ń處熞龑�學生從課文中找到描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的部分，即從“樓下四室的‘報幕員’宣布”到“這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。”然后，教師可以從中找出幾個重點詞，讓學生說說這些詞語在表達人物感情上的作用。讓學生讀這一部分課文，體會這段課文所表達的感情。）

　�。�4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

　�。ㄓ蒙线叺姆椒▉韺W習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

　　3．指名學生讀第4段課文。

　　4．小結第4段。

　�。ǘ�）再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

　�。ㄈ�）說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

　　（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

　�。ㄋ模┙Y合板書總結課文。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：有感情地朗讀課文。