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        小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿——《我家跨上了信息高速路》說(shuō)課

        2009-11-07 20:14:45     下載試卷     標(biāo)簽:說(shuō)課稿 語(yǔ)文

          設(shè)計(jì)理念:

          這篇課文是一篇四年級(jí)第二學(xué)期的教材,它是一篇獨(dú)立閱讀課文,文章結(jié)構(gòu)清晰,為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇,真正體會(huì)作者的感情變化,與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵,以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的,將信息技術(shù)手段融入其中。

          我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo),情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。

          認(rèn)知目標(biāo):

          1、能讀、寫11個(gè)生字,了解組成的新詞所表達(dá)的含義。

          2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò),了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。

          情感目標(biāo):

          1、通過(guò)朗讀課文,感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。

          2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文,以及自己的實(shí)踐操作,感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑,激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          能力目標(biāo):

          1、能自己上網(wǎng)瀏覽,尋找自己感興趣的東西,培養(yǎng)他們搜索信息的能力。

          2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流,培養(yǎng)他們交流信息的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。

          教學(xué)難點(diǎn):

          使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。

          要解決的主要問(wèn)題:

          1、為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路?

          2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助?

          一、釋題導(dǎo)入,把握“神”

          同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)17課“我家跨上信息高速路”我們知道汽車能在高速路上行駛,通過(guò)預(yù)習(xí)你知道我們課題中的信息高速路指的是什么?(板書網(wǎng)絡(luò))你能用一個(gè)詞來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)嗎?

          我這樣的設(shè)計(jì)一是想檢驗(yàn)學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果如何,也起到了開(kāi)門見(jiàn)山,直奔主題的效果,讓學(xué)生們一目了然:明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學(xué)生們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容網(wǎng)絡(luò),這就是看看學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解情況,有意識(shí)地了解學(xué)生的目前狀況,為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。

          二、直觀媒體,激發(fā)興趣。

          我是從神洲五號(hào)上天的激動(dòng)場(chǎng)面引入信息高速公路,對(duì)他們說(shuō):“同學(xué)們,我們國(guó)家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情?”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神州五號(hào)上天的媒體,并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷,使我們想看什么就看什么。

          這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣,愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦興趣被你吸引了,那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,產(chǎn)生想看,想知,想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          三、字詞教學(xué),合作共學(xué)。

          對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),因此我是放手讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)自學(xué),我先在媒體上讓他們點(diǎn)擊自學(xué)的要求,請(qǐng)他們根據(jù)要求來(lái)自學(xué)。也可以運(yùn)用工具書來(lái)幫助學(xué)習(xí)。

          我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力,也考慮到了個(gè)體的差異。一個(gè)組內(nèi),有好的同學(xué)能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步,那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識(shí)的接受者,跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。

          四、范讀感染,興趣選讀。

          為了是帶動(dòng)學(xué)生們的情緒,我是自己先范讀,然后再請(qǐng)學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來(lái)朗讀,這樣做的目的一是自己有一個(gè)示范的作用,通過(guò)我的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀,是充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體,尊重他們的選擇,他們讀喜歡讀的更加會(huì)感情投入,印象深刻。

          五、提綱挈領(lǐng),放手自學(xué)。

          在學(xué)習(xí)課文段落是,我是先請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段,然后請(qǐng)大家討論,爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途?幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類:

          1、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。

          2、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。

          3、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣等。

          這樣是幫助他們理清一個(gè)思路,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),點(diǎn)撥的作用。

          接著,我是讓學(xué)生自己點(diǎn)擊進(jìn)入2——4節(jié),請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)合作共學(xué)。步驟是:朗讀2——4節(jié),運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話。

          我提醒學(xué)生們可以運(yùn)用書上的語(yǔ)言,用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái),還可以在里面加上自己的句子,使句子更加完整,流暢。

          語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一,其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容,每個(gè)人都參與到了讀文章,找句子的過(guò)程中,還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題:2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助?

          六、深入研究,比較,明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性。

          在學(xué)完了課文后,請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q網(wǎng)絡(luò)為信息高速路?

          使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑,例如:電話,上圖書館,通信,購(gòu)物等等進(jìn)行比較,突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展,信息量日已萬(wàn)計(jì)的時(shí)代所不可或缺的工具。使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)他們從小樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的決心。

          七、能力培養(yǎng)。

          請(qǐng)問(wèn)學(xué)生,你感興趣的是什么?讓學(xué)生們?cè)诮處熖峁┑木W(wǎng)站里,自己上網(wǎng)查查資料,并在規(guī)定的時(shí)間里,請(qǐng)他們反饋,哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。

          請(qǐng)他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流,培養(yǎng)他們交流信息的能力。

          八、拓展課文,再次感悟。

          出示課文第五節(jié),問(wèn)學(xué)生們爸爸說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!請(qǐng)你把他的話補(bǔ)充完整,你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢?

          這樣做是把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸,培養(yǎng)了他們探究的能力。

         

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

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