教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)下冊(cè)第46-49頁

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角分之間的關(guān)系。

　　2、通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的要功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　3、使用權(quán)學(xué)生從小懂得合理使用零花錢。關(guān)知道如何愛護(hù)人民幣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、解、分之間的關(guān)系。

　　教具，學(xué)具準(zhǔn)備。

　　模擬人民幣，卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：今天是小明7歲生日，媽媽要帶小明乘車去買生日蛋糕和禮物，小明說：“我長大了，能讓我自己試試嗎？”于是媽媽把錢交給小明，由小明買車票。蛋糕和禮物。你們看小明多高興��！出示買東西的畫面）

　　同學(xué)們，你們都用過人民幣嗎？誰能說說你在什么時(shí)候用的？”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　師：你們都見過什么樣的人民幣，以小組內(nèi)說一說。”學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己見過的人民幣。

　　生：（1）紙幣。（2）幾元的、幾角的、幾分的。

　　師：“今天我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)人民幣。”（板書：人民幣）

　　二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)人民幣。

　　認(rèn)識(shí)人民幣。

　　a、認(rèn)識(shí)人民幣的單位。

　　師：“同學(xué)們都見過什么面值的人民幣？“根據(jù)學(xué)生回答，出示不同面值人民幣。

　　生1：直接說出幾元、幾角、幾分，教師板書。生2：說幾分、幾毛、幾塊。教師引導(dǎo)：平時(shí)說的幾分，幾毛，幾塊在教學(xué)上還可以說成什么？如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確，教師邊說邊板書。

　　師：“元、角分就是人民幣的常用單位。”

　　b、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　　師：（出示1元人民幣）“誰認(rèn)識(shí)這張人民幣？”

　　師：“你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎？”

　　學(xué)生從字樣，顏色，人物等不同方面，談自己對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

　　師：“在人民幣上，國微代表我們的祖國，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國。”

　　小組合作：拿出其他面值的人民幣，組內(nèi)互相交流。

　　師：出示2元、10元、5元、5角、1角。

　　”誰能給同學(xué)們介紹一下這幾種人民幣？”

　　c、歸納整理。

　　師：“同學(xué)們把學(xué)具，人民幣拿來出來，在小組內(nèi)擺一擺，說一說。”

　　師：“你能把人民幣分類，？”

　　學(xué)生能接材料分為紙幣，硬幣，按面值分為元、角、分，也可把元、角、分再細(xì)分。

　　師：“老師想知道以元為單位有幾種，以角為單位表幾種，以分為單位有幾種。誰可以幫助老師”？

　　學(xué)生進(jìn)行介紹。

　　2、人民幣兌換。

　　師：“同學(xué)們學(xué)的很好，小明也認(rèn)識(shí)這些人民幣。媽媽想考驗(yàn)一下小明，于是說：小明，東西買完了我們還有些零錢（出示一分一分硬幣），你去買一塊橡皮吧！’小明來到商店一看，橡皮上只寫著‘1角’，他為難了。誰能幫幫他？”。

　　生：”拿10個(gè)1分就可以買一塊橡皮。”

　　師”你是怎么想的？”

　　生：“1角是10分，10分是1角”

　　師：板書：1角=10分

　　師：“如果老師這里有許多1角的人民幣，我想買一把一元的小刀，應(yīng)怎樣付錢？”

　　生：“拿10個(gè)1角就可以了。”

　　師：“你是怎么想的？”

　　生：“1元是10角，10角也就是1元。”

　�。ò鍟�：1元=10角）

　　師：“這有幾個(gè)問題，誰能回答呀？”（出示卡片）。

　　3角等于幾分    5元等于幾角

　　10角等于幾元    80分等于幾角

　　3、大額人民幣的換算。

　　師：“小明媽媽買完東西乘車回家，車票1元，可是媽*的錢包里這些錢（出示大額人民幣）。沒有1元的。”

　　師：“誰可以幫助小明換一下？”生用學(xué)具人民幣邊擺邊說。

　　出示：一張5元可以換-----張一元。師：一張10元可以換-------張1元。

　　學(xué)生口答。

　　師：“同學(xué)們，平時(shí)買東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問題誰會(huì)？”

　　出示：一張20元可以換--------張10元。

　　一張50元可以換--------張10元。一張100元可以換--------張10元。

　　師：“如果要把100元換成50元，可以換成幾張？換成20元換幾張？”

　　三、聯(lián)系實(shí)際用數(shù)學(xué)，提高探究能力。

　　1、兌換游戲。

　　a、1元換成零錢，怎樣換？思考后，指名回答。（多種答案）

　　b、小組合作。把零錢換成整錢�；虬颜�錢換成零錢。

　　2、模擬購物。

　　師：“拿你們換好的錢，到無人售貨玩具店去買玩具，同學(xué)們一定要誠實(shí)，既不能多給也不能少給。”

　　教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。

　　師：“同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來買，說請(qǐng)買什么，是怎樣準(zhǔn)備的錢。”

　　學(xué)生分組參與到購物活動(dòng)中。有的當(dāng)收銀員。有的當(dāng)顧客。

　　師：“沒買到玩具或買玩具剩下的錢你們打算怎么辦？”

　　生1：交學(xué)費(fèi)，生2：買文具，生3：捐給希望工程等。

　　師：“老師想給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，要8角錢買郵票，誰能幫我拿出8角錢？”

　　教師出示一些人民幣，指各取8角錢。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你學(xué)會(huì)了什么？你認(rèn)為誰表現(xiàn)的好？