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        小學(xué)語文一年級上冊教案——白楊

        2009-11-09 12:02:18     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解白楊樹的特點,理解課文內(nèi)容。

          2.學(xué)習(xí)分析人物言語,概括中心思想的方法。

          3.在讀中體會“爸爸”服從祖國需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆的思想感情,以及他對下一代的期望。

          4.練習(xí)背誦課文中的片斷。

          教學(xué)重點:

          在讀中了解白楊的特點,體會“爸爸”服從祖國需要,扎根邊疆建設(shè)的思想感情。

          教學(xué)難點:分析人物言語,概括中心思想。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課,齊讀課題——白楊。

          二、默讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

          板書:白楊、爸爸

          三、提出問題,自主學(xué)習(xí)。

          1.瀏覽課文,找出哪一自然段直接概括了課文的主要內(nèi)容。(第14自然段)

          2.出示第14自然段,默讀此段,提出問題。

          板書有價值的問題:介紹白楊?爸爸表白?

          “我”不理解什么?又理解了什么?

          3.選擇自己感興趣的問題,根據(jù)自學(xué)提示,自主學(xué)習(xí)課文。

          出示自學(xué)提示:①抓住字詞,句子理解課文內(nèi)容。

         、诜治鋈宋镎Z言、神態(tài)體會作者所表達(dá)的情感。

         、墼囍涯泐I(lǐng)悟到的情感讀出來。

          4.把自己的學(xué)習(xí)收獲,在小組中討論交流。

          四、匯報交流。(根據(jù)學(xué)生的匯報定教)

         。ㄒ唬┱n文介紹了白楊的什么特點?

          1.從第13自然段得知:白楊樹很直,很高大,哪里需要它,就在哪生根,發(fā)芽,長出粗壯的枝干,不管條件怎樣惡劣,它總是那么堅強(qiáng)……也不動搖。

          板書:堅強(qiáng)、不動搖。

          A.請二名同學(xué)概括白楊樹的特點。

          B.指導(dǎo)朗讀,讀出對白楊樹的贊美之情。

          2.從(1—3)自然段了解白楊樹的生長環(huán)境。

          A.讀一讀描寫白楊樹生長環(huán)境的句子。

          B.誰還了解關(guān)于大戈壁,大沙漠的情況,給同學(xué)們介紹一下。

          C.就在這樣的環(huán)境中,白楊樹依然生長得那樣高大挺秀,一種怎樣的情感油然而生呢?請你帶著這種情感,讀一讀1—3自然段。

          D.指名讀一讀——評一評——再讀一讀。

         。ǘ┌职直戆琢耸裁?

          A.讀一讀17自然段,體會爸爸的思想。

          B.概括爸爸的表白內(nèi)容:爸爸想讓孩子也像白楊一樣,不軟弱,不動搖,哪里需要就在哪扎根,不怕困難,克服困難,像白楊一樣保衛(wèi)祖國的邊疆。

          C.指導(dǎo)朗讀。(讀出字里行間飽含著的爸爸的殷切希望)

         。ㄈ┬〗Y(jié):

          白楊樹生長在惡劣的環(huán)境中,不軟弱,不動搖,爸爸也像白楊一樣,堅強(qiáng)的扎根在邊疆的建設(shè)中,作者把爸爸和白楊聯(lián)系起來,是因為他們都是戈壁灘上的衛(wèi)士,這種以物喻人的寫法,字里行間飽含著作者無限的真情,有利于作者情感的抒發(fā),這種寫作方法,我們在今后的學(xué)習(xí)中還會遇到,同時,也鼓勵同學(xué)們試著用一用這種寫作方法,會收到事半功倍的效果。

          (四)孩子們不理解什么?又理解了什么?

          A.先自由發(fā)言,再把文中相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

          B.試著填寫表格。

          他們只曉得:爸爸在新疆工作是自愿去的

          他們不曉得:為什么自愿去?是怎樣工作的?

          你的理解:為祖國邊疆的繁榮、富強(qiáng)

          他們只曉得:爸爸接他們?nèi)ツ抢镒x中學(xué)……

          他們不曉得:為什么接他們?nèi)ィ?/p>

          你的理解:從小扎根在那里適應(yīng)那里的惡劣環(huán)境認(rèn)識邊疆,長大為邊疆做貢獻(xiàn)。

          他們只曉得:他們先坐汽車,再坐火車……

          他們不曉得:這么遠(yuǎn)的新疆是什么樣的?

          你的理解:過去的新疆是荒涼的大戈壁,環(huán)境惡劣,F(xiàn)在的新疆也很美麗、富饒。

          又曉得:在通向新疆的路旁,有許多高大的白楊樹。

          不曉得:許許多多的白楊樹代表了什么?

          你的理解:建設(shè)者

          C.根據(jù)提示,試著背一背15—16自然段。

          五、總結(jié)課文,布置作業(yè)。

          這節(jié)課,同學(xué)們解決了自己提出的問題,了解了白楊的生長環(huán)境及特點,明白了爸爸所表白的心聲,還幫助孩子們解釋了一些他們不曉得的問題,收獲很大。

          老師也提出了2個問題,請同學(xué)們幫助解答。

          1.課文中兩次寫到爸爸的沉思,爸爸會沉思什么?

          2.課文中兩次寫到爸爸的微笑,一樣嗎?

          下節(jié)課我們繼續(xù)討論這些問題。

         

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