一 、教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、認(rèn)識13個生字，會寫3個生字。

　　2 、正確、流利地朗讀課文。

　　3 、初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文

　　字的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重點難點：  識字、寫字。

　　三、課前準(zhǔn)備：師生每人一套構(gòu)成本課會意字獨體字的卡片。

　　四、教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會用會意字的構(gòu)字特點進(jìn)行識字。認(rèn)識13個生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了

　　大地，所以日的意思是——（學(xué)生回答），月呢？日和月合

　　在一起就組成了一個新字——明。

　　二、學(xué)習(xí)“明”字

　　1 學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

　　2 猜一猜“明”是什么意思，用明字組詞。

　　三、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”

　　1、 出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2 、認(rèn)讀這三個字，學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把這個秘密告訴

　　大家。（如：三個字都是前鼻音，魚和羊的味道很美，合在一

　　起味道更先鮮美了。）

　　A 、學(xué)生自讀

　　B 、指學(xué)生認(rèn)讀，評議

　　3 、用這三個字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競賽、交流、評議。

　　4 、自讀課文第一節(jié)。

　　四、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字。

　　1、 小組合作學(xué)習(xí)（先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀、

　　交流）

　　2 、各小組匯報，交流學(xué)習(xí)情況。（重點理解“森、眾的意思）

　　五、讀課文，鞏固認(rèn)字

　　1、 集體讀課文，要求讀得流暢。

　　2、 游戲：找朋友（配樂）（學(xué)生各自拿出準(zhǔn)備好的獨體字卡片

　　進(jìn)行組合，由教師或指名學(xué)生念生字，看誰找得快）

　　3、檢查認(rèn)讀情況。

　　六、擴展練習(xí)

　　用下面的字組詞，再說一句話。

　　森 眾 鮮 力 從 明

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：會寫“力”、“手”、“水”、三個生字。正確朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們認(rèn)識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，

　　還要把字寫好，有信心嗎？

　　二、熟讀課文

　　1 、指學(xué)生讀課文，評議。

　　2 、同桌用對口令的方式讀一讀。

　　3 、教師示范讀，強調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰讀得好。

　　4 、齊讀，邊拍手邊讀。

　　5 、自己試著背一背。

　　三、完成課后“我會讀”

　　1 、自讀，匯報，交流。

　　2 、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點。

　　3 、擴展，你能用帶點的字組詞或說一句話嗎？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1 、出示“力 手 水”三個字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個字寫好。

　　2、 學(xué)寫“力”字。

　　A 、學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的

　　位置）。

　　B 、指學(xué)生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。

　　C 、教師示范寫。

　　3 、學(xué)寫“水”字。

　　A 、學(xué)生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。

　　B 、學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　4 、學(xué)生觀察，寫好水字。

　　5 、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評。

　　五、讀讀想想：

　　漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個意思。出示“歪、晃、品、晶”四個字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　1、指學(xué)生說說意思，組詞。

　　2 、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個詞語。

　　3 、把這四個字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。

　　4 、交流。如：

　　不正不正，歪歪斜斜。

　　日光日光，明明晃晃。

　　三個口字，品嘗品嘗 。

　　三個日字，晶晶亮亮 。

　　六、擴展練習(xí)：

　　找一找前面學(xué)過的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，遍一編韻文或字謎。