教學目標

　　1．學會本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、 “著”等7個生字，理解有關詞語。

　　2．讀懂課文一、六兩節(jié)內容。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，滲透思想教育。

　　教學重、難點

　　學會7個生字，理解比喻句，通過有感情地朗讀，體會張衡小時候如何喜歡、認真地觀察星星。

　　教學過程

　　一、揭題、釋題。

　　1．小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。在兩千多年前，人們經�？吹揭粋�孩子(板書：孩子)在數星星(板書：數星星)。這節(jié)課，我們就來學習《21．數星星的孩子》(板書：21)，讀題。

　　2．從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎?寫這個孩子的什么事?

　　二、按要求自學課文。

　　請小朋友打開課本， 自由輕聲地讀課文，完成下列任務：

　　(出示投影)

　�、僮x準課文中的生字新詞。

　�、跇顺雒啃」�(jié)的序號。

　�、鬯伎迹哼@篇課文主要講了什么?

　　三、檢查自學情況。

　　1．出示投影，檢查讀音。

　　zhēn　　 màn　　　hàn　　　 yán yáng

　　珍 珠 　慢 慢　 漢 朝 　鉆 研 　 仰　著頭

　　héng zhù 　　　sh�！　　� zhǐ　　　 sháo

　　張 衡 　著 名 　傻孩子 　指 著 　 勺 子

　　chǔ　　s�！　　　�zhǔ　　kào　　　　　dǒu

　　清 楚 　撒 　一 組 　靠 著 　北 斗 星

　　a．找出每一行讀音的特點。

　　b．開火車讀——分組讀——男、女同學對讀--齊讀，并及時進行糾正。

　　2．這篇課文有幾小節(jié)?(6小節(jié))

　　3．這篇課文主要講了什么?

　　出示投影：這篇課文主要講了( )( )的事。(板書：張衡)

　　四、學習第六段。

　　1．出示張衡掛圖，告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時候的人?又是什么樣的一個人?默讀第六節(jié)找出來。

　　2．討論；

　　a．張衡是什么時候的人?(板書：漢朝)讀一讀，告訴學生漢朝是我國古時候的一個朝代，離現在已有兩千多年了。

　　b．他是什么樣的一個人?(板書：著名的天文學家)讀一讀。

　　c．天文學家是研究什么的?

　　d．誰給“著名”找個近義詞?(有名、出名)看76頁的插圖，告訴學生渾天儀是張衡發(fā)明的，可以觀察天上日月星辰運動的；地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預報地震、測定地震方向的，看來張衡確實是一個著名的天文學家。(指著板書說)

　　e．用“著名”說一句話。

　　3．看著板書，用“張衡、漢朝、著名的天文學家”說一句話(不同順序)。

　　4．張衡為什么能成為著名的天文學家呢?(板書；刻苦鉆研)理解這個詞的意思。

　　5．用“因為……長大后 ……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式說話。

　　6．課文是怎么寫的?齊讀最后一節(jié)。

　　五、學習第一段。

　　1．長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的他又是怎么樣的?聽教師配樂朗讀第一節(jié)。

　　2．這一節(jié)有幾句?齊讀第一句，說說你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有無數的星星)

　　3．天上有無數星星，書上是怎么寫星星的?(出示句子，晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。)

　　4．教學“珍珠”，為什么都是“王”字旁?“珍珠”是怎么樣的?這里“珍珠“指什么?可見星星是怎樣的?

　　5．“碧玉盤”是怎樣的?這“碧玉盤”指什么?

　　6．在碧玉盤似的天空中撒著無數的、像珍珠一樣的星星，你覺得這夜空怎么樣?

　　7．比較剛才出示的兩句話并指導朗讀。

　　8．小張衡看到這么美的夜空會怎么樣呢？(板書；喜歡)他又是怎么去數星星的?(齊讀二、三兩句)

　　9．圈出動詞，(板書：坐、靠、仰、指、數)讀一讀“靠”，上下結構。(出示：告 靠)全班小朋友做動作，“向左靠，向右——，向后——”，“仰”，左中右結構的字。做做“仰”的動作。“指”用什么指?所以“才”——一個學生上來表演張衡數星星，老師當奶奶。——全班小朋友按這幾個動作數星星。

　　10．小張衡數星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數的呢?(出示：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆)教師范讀這一句。

　　11．老師為什么讀得這么慢?(“，“停頓時間長，說明張衡數星星時很慢。)

　　12．為什么這么慢?(天上的星星多，一閃一閃)還有呢?(出示句子：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。)

　　13．“撒”是什么意思?(教師演示；把珍珠撒在盤子里，并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣?(有多有少，有密有疏，不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤里，可見星星在天空中的分布也是這樣的，你們說好數不好數?難不難?下面一起來數星星，談談有什么感覺?(教師用幻燈打出滿天的星星，讓學生看天花板上的星星數)

　　14．你們數了多少顆?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書；一直)你們數了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數了幾百顆，他會更加怎樣?說明張衡數星星是多么的……(根據學生回答，板書：認真)指導朗讀這一句。

　　15．誰能看著這幅圖(出示張衡數星星圖)，把張衡數星星的情景說出來?(評議)

　　16. 有感情地朗讀第一段(配樂)。

　　六、小結過渡。

　　教師敘述：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎?(板書：……)爺爺見了，又是怎么說的?(板書：……)張衡又是怎樣

　　數星星的?(板書：……)長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的張衡是不是也這樣呢?(板書：}→?)我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　七、鞏固字詞。

　　1．卡片認讀。

　　2，做課堂練習并加以訂正。

　　(1)利用熟字記生字。

　�、�“迎”去掉( )換上( )就是“仰”

　�、�“都”去掉( )換上( )就是“著”

　　(2)加一加，記生字。

　　( )+( )——漢

　　( )+( )——研

　　(3)猜一猜，記生字。

　�、偃俗窒旅娌厝�撇，王字站左邊。( )

　　②非非一口咬掉牛尾巴。 ( )。

　　3．書寫指導。

　　4．游戲；攀高峰